心理健康教育主题班会课设计.pptVIP

心理健康教育 主题班会课设计与实施 ;一、什么是心理健康教育主题班会课 二、为什么要上好心理健康教育主题班会课 三、如何上好心理健康教育主题班会课 ;一、什么是心理健康教育主题班会课（一）什么是主题班会课（二）什么是心理课（三）主题班会课与心理课的异同（四）什么是心理健康教育主题班会课;（一）什么是主题班会;（二）什么是心理课;;;; 小学：心理活动课 心理辅导课 中学 团体训练课 ;（三）主题班会课和心理课的异同 主题班会：教育目的：知事、明理、践行 教育过程：点明主题、展示主题、深化主题 教师总结：概括总结、画龙点睛 心理课： 教育目的：预防、发展、成长 教育过程：氛围创设、过程体验、助人自助 教师总结：总结鼓励、启迪深化 心理健康教育主题班会课 教育目的：体验、感悟、内化 教育过程：活动体验、感悟分享、内化生成 教师总结：总结提升、心灵触动;心理课与主题班会课的相同点;心理课与主题班会课不同点;1、选题不同2、功能不同3、形式不同4、程序不同5、评价不同;（四）什么是心理健康教育主题班会;注意：无论是德育课还是心理课，我们都提倡它是一种隐性的课堂，是无形的、潜在的、无痕的教育，教师应把自己的教育思想和教育要求不留痕迹地让学生心甘情愿地接受你的教育，这是最好的教育。（冯恩洪）;二、为什么要上好心理健康教育主题班会课;三、如何上好心理健康教育主题班会课（一）班主任要具备一定的专业知识和技能（二）心理健康教育主题班会课的设计（三）心理健康教育主题班会课的实施（四）心理健康教育主题班会课设计和实施  过程中应注意的问题;三、如何上好心理健康教育主题班会课;  ; 精心设计的心理健康教育主题班会课往往可以激活整个班???体，使学生中各种潜在的成长困惑浮出水面，而各种解决问题的方案、策略、观点也会从班集体中雨后春笋般地生发出来。可以说心理主题班会课成功与否主要有两点：一是调查研究、选好主题；二是周密设计、适宜操作。确立主题明确目标选择内容、形式过程设计;确立主题 主题是整个心理主题班会课的灵魂，贯穿整节课的始终，主题的确立与设计对整个主题班会课来说具有方向性的指导作用，它将引导班会课向着预定的方向发展，达到预期的目的。主题主要是集中解决一个问题，宣传一个观点；歌颂一种精神，也就是它也影响内容的确定和形式的选择，内容和形式都是为主题服务的。因此确立主题关系到一节课的成功与否。 主题的选定根据学生的身心发展特点和本班学生的实际情况来确定，既可以是学生身心发展和成长中遇到的共性问题和困惑，也可以是本班学生共同关心或感兴趣的问题及最需解决的问题。 ;主题的选定必须鲜明具体，新颖别致，针对性强，既有号召力又有感染力。切忌大而空、老而旧、高而难的现象，所以主题要小一点、近一点、实一点、新一点。一个好的主题往往会在班会的名称上就能体现出来，在题目上就能看出新意和创造性来，而且班会的主题与题目往往是合二为一的。（尽量避免负面词语描述主题） “微笑着走过花季” “花开应有时” “感恩的心” “生活很精彩，快乐每一天” “合作与规则” “架起心灵的彩虹桥” “我是快乐的智多星” “奇思妙想我能行” “生命如花” “爱拼才会赢” “相亲相爱一家人” “一个都不能少” “阳光总在风雨后”;明确目标;  选择内容与形式; 过程设计; 专题化、系列化; 设计时要注意： 1、主题切口小、能吸引学生 2、目标合适具体 3、选择的内容贴近学生的生活 存在问题：（1）视角偏窄 （2）内容幼稚 （3）层次不分 （4）缺乏实效 4、选择的方法学生喜闻乐见，活动数量适中 5、准备要充分 (1）充分了解学生背景材料 (2) 准备好教学材料 (3) 选择和布置活动场所 (4) 设置助手 ;（三）心理健康教育主题班会课的实施 心理班会课的核心是活动、体验、感悟和内化。组织实施是对心理班会课精心设计、精心策划的落实与深化，只有在