新时期1班主任工作案例分析及热点问题研究.pptVIP

在新时期如何树立与时代发展相适应的教育思想，教育理念，深刻认识班主任角色在新时期的定位，正确处理好工作中的各种关系，这对于进一步深化教育改革，全面提高学生素质，培养符合时代要求的人才具有深远的意义。 人们常把教师比作园丁，那么班主任就象是园丁中的班长。一个学生从幼儿园、小学到中学，受到各方面的关心、爱护，得到许多老师的培育，而最使学生毕生难忘的，是他们的启蒙老师，是他们的班主任。班主任的思想政治觉悟、职业道德水平、工作责任心、工作能力及文化素养等直接影响全班同学的精神风貌，甚至影响学生一生的成长。班主任是全班学生的学习、工作、生活的直接组织者和领导者，与学生接触最多，所以，学生对班主任的感情，往往超过了其他任课老师。说：在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福。 全国中小学有500多万班主任教师，这是一个宠大的特殊的教师群体， 如果把学校比作一个网络系统，这个网络系统由纵横交叉的各种教育教学渠道组成的话，那么班主任就是这个网络中的一个“网结”。 有人形象地说：“在学校，条条渠道通向班主任”实不为过。班主任既是班级的核心，又是联络各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。 班主任工作千头万绪，纷繁复杂。用“忙、累、烦”三个字来概括班主任的心境是最恰当不过了班主任工作是琐碎的：迟到早退，打架骂人，这个学生得满分、那个学生不及格，你瞪我一眼、我撇你一嘴……每一件事单独看来都是微不足道的，可是每一件事都可能成为学生变化的十字路口： 处理得好，一件琐碎的工作都可能成为支撑学生成功的基石，学生脚踏这一块基石一步步向前，在自己人生的某一时刻蹬上自已事业的顶峰； 处理不好，一件小事可能成为下滑的斜坡，学生可能由此而跌入人生的泥坑。 教育规律需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会、心灵的领悟。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。 引 言 魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。 一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。 一位伟大的教育家说过：“当一个国家和民族将他的下一代交给了你，事实上，这个国家和民族就把他的未来交给了你！” 班主任今天的工作就是人类、国家和民族的素质；班主任是未来社会真正意义上的导师和核心。还有什么事业能比拥抱祖国和民族未来更幸福的事业！还有什么职业能比教育人的职业更有意义、更神圣。 班主任是教师队伍中的排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要教育学生成才，更要培养学生成人。 班主任是在学生心灵上耕耘的人；是学生成长的领路人。 有人说，班主任工作是平凡的， 学生的道德教育、日常的管理、文体活动、班集体建设等，都是平凡而甚至有点“婆婆妈妈”。 让学生影响最深、永远不能忘怀的是班主任；让学生最能感受师生情感温暖的是班主任；让学生最爱直接效仿的榜样还是班主任。 1.学生喜欢这样的班主任 (1)老师要公平，不能偏向女生。 (2)下课铃声响后让我们出去玩。 (3)班级活动应问问学生 (4)学生参加比赛时老师应到场鼓励、加油。 (5) 能跟学生聊天。 (6) 老师要知道学生喜欢什么，不喜欢什么。 (7)老师应注意自己的外表。 (8)老师应能控制自己的情绪。 (9)学生犯了错误请家长，学生做了好事也应请家长。 (10)课间应看看学生爱玩什么，最好参与。 一、学生需要有真爱心的班主任 1. 真心实意地关心爱护学生, 体贴理解学生； 2. 平等地对待学生, 每天能用微笑面对学生； 3. 能督促学生抓紧时间； 4. 经常给学生鼓励, 不打击、不训斥学生； 5. 不说套话, 布置工作有重点； 6. 善于发现学生的心理变化, 给予学生心理指导； 7. 能把学生的意见反映到学校领导那里去； 8. 能融入学生之中, 有号召力、凝聚力, 能带动班级活跃气氛； 9. 能如实公布班级的每一点进步和退步； 10. 博学多才, 幽默风趣, 性格好, 易相处； 11. 经常对学生进行学习方法指导, 减轻学生学习心理负担； 12. 小事糊涂, 大事清楚, 该管的管好, 不该管的不管； 13. 经常开展有益于学生才能发挥的活动； 14. 教会学生怎样才能做好, 而不是一味讲道理； 15. 经常和学生聊一些社会动态方面的信息, 开阔学生的视野； 16. 不拿扣分来约束学生。 二、学生需要有亲和力的班主任 我们不希望班主任只是蜡烛, 燃烧自己照亮别人。我们喜欢有生活情趣的班主任, 漫长的 12 年寒窗苦读是枯燥的、烦琐的。我们希望我们的班主任—— 2.学生不喜欢这样的班主任 (1)“老师总拿学习好的学生做参