第一节燃烧和灭火第一课时.ppt

某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃?，红磷着火点为240℃?，它们在空气中燃烧都会生成白烟——五氧化二磷，他按上图所示装置进行对比实验：? ?4P + 5O2=== 2P2O5用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧。再用图B所示装置进行实验．观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是__ * * 燃烧条件与灭火原理 (第一课时) 火能造福人类 失控的火给人类带来巨大的损失 燃烧和灭火 第六单元　课题 一.教学目标 1.知识与技能： 掌握燃烧的条件和灭火的原理及方法。 2.过程与方法： 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程；培养学生创新精神和实践能力。 3.情感态度与价值观： 能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，使学生在实验中发展学习的兴趣，激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 二.重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理?。 难点：燃烧条件的实验探究。 预习检查 1、什么叫燃烧？ 2、物质满足什么条件才能燃烧？ 3、生活中灭火的方法原理有哪些？ 什么是燃烧呢? 指 发生的一种 通常意义的燃烧： 可燃物与氧气 发光、放热的、剧烈的 氧化反应 所有发光、放热的现象都是燃烧吗？ （不是 如：电灯发光） 探究物质燃烧的条件 实验内容 实验现象 探究结论 【1】分别在燃烧的蜡烛上点燃木条和玻璃管 【2】点燃两支蜡烛，其中的一支罩在烧杯下 【3】分别在燃烧的蜡烛上点燃木条和煤块 木条燃烧 玻璃管不燃烧 木条是可燃物 玻璃管不是 持续燃烧 蜡烛熄灭 物质燃烧需要氧气或空气 木条燃烧 煤块不燃烧 物质燃烧需要达到一定的温度 可燃物燃烧时的最低温度,叫着火点。着火点是物质本身所固有的属性，无法升高或降低。 700～750 558 320～370 250～330 240 40 着火点／℃ 无烟煤 酒精 木炭 木材 红磷 白磷 物质 在通常状况下一些常见物质的着火点 温馨提示： 燃烧的三个条件 氧 气 可燃物 着火点 同时具备 缺一不可 温度达到着火点和与氧气接触 __________。 实践应用 2 、（化学与军事）在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船后燃起大火。根据燃烧的条件填写， 1）曹军的木船是 2）木船燃烧的条件是 可燃物 温度达到着火点和与氧气接触 一九九四年十二月八号，克拉玛依市友谊宫大火吞噬了355个生命，而其中有288个是中小学生。 ? 2003年11月3日，湖南省衡州大厦失火，造成20名消防官兵壮烈牺牲。 2004年吉林市2-15特大火灾54人遇难 联系生活 思考问题 ①做完饭后，你怎样将气炉熄灭？ ②油锅着火了，怎么熄灭？ ③家具厂发生火灾又如何扑灭呢？ 利用所给仪器用品，你能用几种不同的方法来熄灭燃烧的蜡烛吗？（烧杯、水、湿布、沙子、剪刀、等） 并思考你所采用的方法，应用的灭火原理是什么？ “蜡烛熄灭”的方法及原理： 1）降温至着火点以下 水 沙 子 2）隔绝空气或氧气 3）清除可燃物 清除（移离）可燃物 隔绝氧气 灭火的原理 有一即可 降温到着火点以下