第一讲 史学素养.doc

2014年高考历史第三轮复习 第一讲 史学素养 ★【“经史子集”】 “经史子集”是我国古代读书人对经典的分类法。 1、经：指儒家经典。汉代开始称《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》为“五经”。唐代把《周礼》、《礼记》、《仪记》、《公羊传》、《谷梁传》、《左传》和《诗》、《书》、《易》称为“九经”，后来又把《孝经》、《论语》、《尔雅》列入经部。至宋代又将《孟子》列入，称“十三经”。 2、史：指记载历史兴废治乱和各种人物以及沿革等的历史书，如《史记》、《汉书》等。 3、子：指记录诸子百家及其学说的书籍，如《庄子》、《韩非子》等。 4、集：指汇集一个作者或几个作者的诗文集，如《唐五十家诗集》等。 “经、史、子、集”各自还有其所隶属的若干子目。 ★【二十四节气诗春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋暑露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气名称：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四节气歌 打春阳气转，雨水沿河边。 惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。 清明忙种麦，谷雨种大田。 立夏鹅毛住，小满雀来全。 芒种开了铲，夏至不纳棉。 小暑不算热，大暑三伏天。 立秋忙打靛，处暑动刀镰。 白露忙割地，秋分把地翻。 寒露不算冷，霜降变了天。 立冬交十月，小雪地封严。 大雪河叉上，冬至不行船。 小寒再大寒，转眼又一年。 ★【名·字·号】 ?所谓“名”，是社会上个人的特称。“字”，往往是“名”的解释和补充，是与“名”相表里的，故又称“表字”。“字”是男女成年后才加取的，表明他们开始受到尊重。一般名、字多由父母长辈所取，其中多表达长辈对子女的期望。如关羽，字云长，意为“展翅入云”；赵云，字子龙，取“云从龙”之意。“号”，是人的别称，又叫别号，是使用者本人起的，以寄托或标榜自己的某种情操和旨趣古人的名、字还常用来表示在家族中的行辈。先秦时，常在名、字中加伯、仲、叔、季表示兄弟长幼，如伯禽、仲尼、叔向、季路。汉代以后逐渐在名或字中用同样的字或偏旁表示同辈关系。 同样，古人在名、字、号的用法上也很有讲究。名一般用于谦称、卑称，或上对下、长对少的称呼；在尊称、下对上称呼时则称字、号，平辈之间只有在很熟悉的情况下才相互称名。在多数情况下，提到对方或别人时直呼其名，是一种很不礼貌的做法。 、史料的分类 按表现形式：文献史料、实物史料、口述史料 （）文献（文字）资料：以文字形式记录的资料1、种类：以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等 以电子媒介为载体的: 如：电子邮件、BBS跟帖等 2、地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世 3、局限： 个人因素（阶级立场、个人修养）政治因素（政治权势纂改历史）时代因素（研究方法、角度）实物史料： 历史上人类活动遗留下来的各种物件1、举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 2、地位比文献资料可信。 关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。 与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。 3局限它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。 对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断（）口述资料：口头讲述并被记录下来的资料1、种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 、局限经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节； 由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面 按史料价值：第一手史料第二手材料 1含义（1）第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。 （2）第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。 2价值一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎。 衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 3与三类史料的关系实物史料一般都是第一手的； 文献史料中第二手的居多； 口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。 获取史料的途径 1、去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。 2、参访当事人或目击者获得口述史料 3、观看纪录片的影视资料 4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。 5、现场考古（或考古现场的实迹复原） 三、影响史学观点和史料运用的几个主要因素 1、研究者的立场不同； 2研究的方法、角度不同； 3、史料的选取和运用上的差别； 4时代的局限性等。 四、运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持的方法或原则 1、重视史