汽轮机设备运行及事故处理白亚辉20140710.pptVIP

汽轮机设备运行及事故处理 青岛市石化高级技工学校 白亚辉 实习调研 根据11级热电班学生实习岗位知识统计表统计，80份问卷调查中有20份学生的实习岗文中运用到了汽轮机的知识，占全部学生的25%，根据这个比例以及涉及到的内容设计了本课程。 专业课程教学特点简介 1.专业培养目标 2.对学生知识、能力、素质要求 3.就业取向 4.与其它专业教育形式的比较 《汽轮机设备运行及事故处理》教学设计 1.课程理论教学内容 2.课程教学过程设计 3.课程实践教学 4.课程考核方式 课程教学对象分析 1.学生特点 2.教材与教辅材料 3.课程教学的重、难点分析 4.课程教学的重、难点的解决对策 课程教学研究与发展 1.课程教学师资状况 2.课程教学校内、外设施状况 3.教学改革与设计 专业培养目标 电厂热力设备运行专业按照国家职业标准要求，培养具备相关职业能力的，知识、能力结构合理的，素质协调发展的，在生产一线从事电厂热力设备运行、维修及管理等工作的工程技术应用型、技能型高级技工。培养技工具有分析锅炉热力设备运行工况、解决运行问题、进行锅炉和辅机相关部件的检修等职业能力。。 专业教育培养目标 我校是一所高级技工学校,办学理念是:“以市场为导向，以充分就业为前提，以培养高技能复合型人才为出发点”，电厂热力设备运行专业办学目标旨在于培养和造就电厂热力设备的运行、安装、检修和管理的一线技术应用专门人才，注重培养学生具有简明实用的理论基础，具有较强的综合知识应用能力，具有较强的动手操作能力，具有一定的解决实际生产问题的专门技能。 对学生知识、能力、素质要求 按该专业对人才培养规格的要求，开设了锅炉运行、汽轮机运行、热力发电厂、火电厂DCS仿真操作控制系统、锅炉检修技能等专业课程。要求学生具备如下的知识和能力 1、了解电厂汽轮机的基本结构，掌握其基本工作原理。 2、熟练掌握分析汽轮机的经济指标，能正确进行相关参数计算。 3、重点掌握掌握汽轮机的运行调节特性和启停程序。 4、牢固地掌握以汽轮机、事故处理、热电站为主的专业知识。 5、掌握汽轮机和辅机的检修和维护保养的方法和技能。 就业取向 毕业生主要岗位去向： 热力发电厂,热电厂建设安装公司,锅炉检修安装公司。 供热电站，热力公司。 其他与热能应用相关的工作岗位。 与其它专业教学形式的比较 1.区别于本科教育 2.区别于中等技工教育 3.区别于企业职工教育培训 结论：为生产基层培养具有系统、简明实用的专业知识，动手能力强，操作技能高，勇于技术革新的高级技工。而非一台熟练的操作“机器”和注重“理论猜想”的思想者。 课程的专业定位 《汽轮机设备运行及事故处理》是本校电厂热力设备运行专业的一门核心必修专业课。 课程教学目标 课程目标： 汽轮机是热电厂的主要动力设备，汽轮机设备运行的正常与否，直接影响到电厂的安全生产和经济效益。因此，向汽轮机从业人员及相关人员加强汽轮机设备运行及事故处理专业知识教育至关重要。学生通过本课程的学习，应掌握汽轮机的使用，保养及事故排除。视学生就业的岗位设置需求，加强学生对汽轮机运行规范和运行操作过程、操作步骤及操作过程中系统间的相互关联特性的分析理解能力；加强学生对汽轮机系统结构、安装特点和安装检修规范及汽轮机安装、检修完成后的汽轮机试验和调试过程的理解和操作技能的培养。 按照“双证制”的高级技工培养方式要求，学生毕业成绩合格者可取得《毕业证书》和《国家职业技能证书（三级）》（热力司炉工）。 课程教学体系架构 理论与课内仿真实验 《汽轮机设备运行及事故处理》教学体系模块构成： 汽轮机基本理论知识教学模块：???????????????????????? 42学时 汽轮机仿真实验教学模块：?????????????????????????? 30学时 课程教学过程设计 过程设计与原则 1. 在课堂理论教学前，尽可能的安排学生进现场参观，观看多媒体录像和参观锅炉模型室、仿真室，以帮助学生对所学系统和设备有一直观形像的认知。 在课堂教学中，对本课程中应用的已学课程的相关知识点进行必要的复习、说明。 在课堂教学中突出重点,一些于课堂教学中不易阐明的问题与细节放到相关实验、实习和仿真实训及课程设计中去完成。以期有助于学生的更好认知和提高学生学习热情。 在课程教学的一定阶段内，为提高学生的综合知识应用能力和分析能力，结合目前现场生产实例进行课堂分析与讨论，进而使学生对生产实际过程有一个更为深入的认识。 在课堂教学中应努力建立起