第一课时《多思善想 学习选取立论的角度》正式2.ppt

多思善想 学习选取立论的角度 第一课时 一、概念： 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 二、议论文三要素 论点：作者所持观点和看法 论据：用来证明论点的材料 论证：运用论据来证明论证的方法 针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，表明自己的态度就是立论。 目标：学习选取立论的角度，怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培养我们在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。 导 言 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。 下面我们一起来温故知新，根据教材“话题探讨”中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？ 讨 论 1.这则材料中南郭先生的错误在哪里？ 2.南郭先生就没有值得肯定的地方吗？ 3.造成南郭先生的错误除他本人的问题外，有哪些客观原因？或者这样想，除南郭先生外，还有需要批评的人是谁？ 4.值得表扬的人是谁？为什么？ 由此可确立哪些观点？ 1.做人要有真才实学，不可弄虚作假。 2.有自知之明，善莫大焉。 3.领导者要有务实作风，知人善任。/团队应具有互助合作的精神。（齐宣王/乐队） 4.要厉行改革，不可墨守成规。（齐湣王） 根据刚才同学们讨论的情况思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ １、可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）立意； ２、从不同原因角度立意； ３、从不同人物角度立意； 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 多思善想 学无止境，不可浅尝辄止; 要谦虚； 成就事业必须持之以恒； 知错就改，为时未晚； 多思善想 教育要讲究方法； 从秦青的角度立论 根据下面材料，作多角度立意后选择最佳角度训练。 １９世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了１０４部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被１５家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期２０年的写作出版合同。 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论： 立论角度及论点 1.成功在于不懈努力.（凡尔纳） 2.鼓励给人信心促人成功。（妻子） 3.从事一项事业需要胆识。（赫哲尔） 4.伟人背后总有无名英雄。（凡尔纳与赫哲尔） 5.世有伯乐，然后有千里马。（凡尔纳与赫哲尔） 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于纺织，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？” 正面：①凡事应先做调查研究，从实际出发，不能盲目行动，才能成功。 ②做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。 反面：③正因为那里不穿鞋不戴帽子，所以可开拓新的广阔的市场领域，可以大有作为。