人物传记类现代文阅读.ppt

实用类文本阅读——人物传记 传记文学写作上有哪些特点？ （1）真实性：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶 。” （2）文学性：形象生动的写人艺术。 （3）引用，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。 （4）巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。 阅读人物传记必须明确的问题： ? 1、文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。） 2、做了什么事？?（一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。） 3、这个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。） 4、什么样的思路层次？（文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式） 5、写作技巧和语言特点？（这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及，但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容） ?传记类文本考查角度：? （一）概括整合类 ?1、概括事迹：? 掌握归纳人物经历（事件）的基本方法： ①时间变化 ②地点变化? ③职位（工作）变化 ④注意关键句子提示（过渡句） ⑤注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 2、概括人物形象 掌握分析人物形象的基本方法：? ①积累一些描写人物形象的词语。 ?? ②答题模式：先总括什么特征，再分析。“通过??写出了??特征” ③分析过程中要点对点的分析到位。 【例题引路】 ①赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’!”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”（2011年湖北高考《才子赵树理》） ? ?问题：本段刻画出赵树理怎么样的性格特征？ 答案： 赵树理在一个寻常字眼的使用上，不盲从，并郑重其事地在文稿中批字强调，凸显赵树理严谨、坚持己见的性格。（细节——人物性格）? 【例题引路】 ②1936年6月，日本人为了控制29军军长兼北平市市长宋哲元，邀请宋哲元访日。宋哲元不愿意去，就派张自忠作为自己的代表到了日本。在日本期间，日方要求张自忠在丧权辱国的《中日经济提携条约》上签字，张自忠断然拒绝，提前回国。七七事变后，随着佟麟阁、赵登禹殉国，宋哲元决定率29军撤退到保定，留下张自忠与日本人周旋。（2014年揭阳一模《悲哉，上将军》） ? 问题：本段刻画出张自忠怎么样的性格特征？ 答案： 爱国、无私、正气凛然、忠心耿耿、勇敢、坚贞（人物事件分析——人物性格） ?③在与众多朋友的关系上，潘光旦与费孝通之间有点特别，他们亦师亦友。费孝通自己说“我应当是他学生中受益最深的一个”。费称赞他的性格是“牛皮筋”，“屈不折，拉不断，柔中有刚；力不懈，工不竭，平易中出硕果。”费视他为活词典，说凡不知道的事情，不查词典，去问问潘光旦，一问就明白。 ——2011年揭阳二模《潘光旦的人文情怀》 ??? 问题：本段描述可以看出潘光旦是个怎么样性格的人？?? 答案： 坚韧、刚强、?有毅力、?知识渊博。 （他人评价——人物性格） 【答题策略】 抓住传记叙写的事件和文中的细节描写以及他人的评价。 ?? （1）、概括传主的精神品质，其实就是通过阅读梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来把握其形象?在梳理主要事件时，要抓时间、地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。 ? （2）、阅读传记需要特别关注细节描写?? 【答题策略】 人物传记细节描写的作用： ①通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象?? ②呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征?? ③使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩? ?④还可增强文章的可读性和感染力? （二）分析评价技巧类 ?1、刻画人物的方法及作用 【补充知识】传记类文章刻画人物的主要手法： 正面描写?、?侧面描写 侧面描写的作用： A、运用侧面描写的手法，使人物形象更完整、更丰满、更突出。 B、补充了传主的个性材料，使读者对他有一个更全面的了解。 C、运用对比手法，突出了传主的什么人格。 D、引用名人评价，增加了传记的真实性和感染力。? 环境描写的作用? A、交代事情发生的地点，增加事情的真实性；? B、渲染气氛，烘托传主的心情；? C、寄托传主的思想感情；? D、反映传主的性格或品质?? 第一自然段的作用： ①统领全文，引起下文； ②先抑后扬； ③为下文做铺垫； ④引起读者阅读兴趣； ⑤用真实典型事例表现人物性格特点。 最后一段的作用：  ①卒章显志，画龙点睛； ②照应上文，结构