为了乡村孩子上好学论文为了乡村孩子上好学.doc

为了乡村孩子上好学论文：为了乡村孩子上好学 国运兴衰系于教育，振兴教育的希望在教师。为了农村孩子上好学，改善农村学校办学条件，提高义教经费保障标准，增加农村教育投入固然重要，最重要的就是要让农村教师安心从教，快乐从教。这样才能真正地让农村教师安下心来，教好书，育好人，从而实现“农村孩子上好学”这一目标。现就农村师资队伍现状及存在的主要问题谈几点个人看法，如有不妥，敬请各位批评指正! 一、农村师资队伍现状及存在的主要问题 1.1 教师队伍年龄结构失衡，老龄化现象特别严重。以本校为例，学教师(共19人)平均年龄接近45岁，35岁以下的仅有3人、教学45岁以上的中老年教师，真正的基层教育就靠这些“元老”老师默默无闻地支撑，辛辛苦苦地奉献。 1.2农村教师编制紧、负担重、压力大。农村小学虽学生数少、规模小，但由于年级多，留守儿童多，在校寄宿学生多，学校照样是“五脏俱全”的“麻雀学校”，老师既是学校行管人员，又是教书先生，还要当炊事员、勤务员。面对不同年级的天真笑脸、十几科教材、作业，再加上现如今的绩效、安全等方面的考核形势，大家想想看，这样学校的老师肩上的担子该有多重，压力该有多大。本人1983年中师毕业后就在一所单人单班学校“尝试”过一年 1.3 农村教师待遇低，生活质量差。农村学校由于规模小、配套设施不齐全，多数学校没有食堂、没有工友，生活条件非常简陋，日子过得十分清贫、单调，再加上农村教师职称低(小学评副高难于上青天)、工资不高，大多为传统意义上的“半边户”，教学工作之余还要回家帮忙打点，生 1.4 城乡师资水平不均衡，“小、偏、差”学校留不住好老师。近年来农村小学优秀老师流失非常严重，据统计，近五年来，我乡小学教师因公务员机关干部选招、充实中学、进城等因素而调出的年轻骨干老师有20多人，而又未能补充，导致师资城乡之间不均衡、完小、村小也有差距，一些“小、偏、差”的学校根本留不住老师。很难想像再过几年，待那些本土的老教师退休后，还有哪些人在那些偏远的村小、教学点坚守？据我们了解，新招的老师当中不排除有愿意献身教育事业的园丁，但多数是把考老 二、解决问题的个人建议 一是提高农村教师待遇，设立边远乡村学校教师津贴，在职称评聘、评先评优、考察培训等方面给予倾斜；二是加大农村学校配套设施建设力度，改善农村学校教师在校生活条件，让他们生活舒心、工作安心；三是加大农村小学教师选招力度，改革选招办法，鼓励本地（外县的很不稳定）高校毕业生报考小学教师(学历可先放低点，大专即可，前些年未分配的正规师范生、学历达标的代课教师、幼儿教师最适宜)，并签订承诺书(任教至少三年以上)；四