成长的烦恼性教育,尺度如何把握.doc

成长的烦恼（三）：性教育，尺度如何把握？ 编者按：在孩子的成长过程中，从幼儿直至18岁成年，性教育是家长、学校避不开却又困扰颇多的难题。 2011年，北京推出了一本面向小学生的性教育试点教材《成长的脚步》，因为“尺度过大”备受争议。无独有偶，在台湾，杏陵推出的一系列包括教师手册、家长手册、教学影片、投影片的性教育课程，免费供从小学到高中的教师使用，却也因为“尺度过大”，引起异议。 与此同时，2012年4月，杭州长河高级中学高二学生称，学校给他们制定了几条规矩：男女生不得成对单独出现在校园里，男女同学平时距离不能小于50厘米，男女生不得同桌吃饭。对此，校方表示禁令只有一条，男女生不得独处。 目前的形势下，开展性教育已经没有异议。可怎么做？如何把握尺度？仅仅停留在生理层面的性教育，能走多远？步入青春期的孩子，用简单粗暴的“男女生不得独处”来约束，又能有多少成效？我们在保障性生理健康的同时，是否更应关注他们的性心理健康？ 李林波（岳阳经济开发区金凤桥中学）： 随着我国经济生活水平的提高，如今学生的生长发育大大提前，甚至出现“性早熟”。据有关资料显示，如今，中小学生进入青春期的时间比10年前提前了1～2岁。与此同时，随着社会观念的进一步开放，尤其是影视作品中大尺度镜头的屡见不鲜，对学生的性刺激进一步加剧。青春期的到来，性意识的提前，给学生的身心造成巨大冲击。那么各中小学校有没有据此进行针对性的教育和引导呢？本人曾对所在初级中学及周边小学进行过一次调查，调查中的5所小学没有一所学校、一个班级给学生上过一堂专门的“性教育”课。中学七年级虽然在生物课“生殖系统”这一章节中有涉及“性教育”，但内容不多，而且，多数生物老师都以顾虑学生过激反应为由，只是蜻蜓点水般地组织学生看看书，划记一下考点就草草了事了。管中窥豹，可以说现在多数中小学校，尤其是农村中小学校在“性教育”上几乎是一片空白。 “性教育”的空白对学生带来的危害是巨大的。首先是我们的学生性保护意识十分薄弱。近段时间，多地发生的猥亵未成年学生事件都有两个共同点：一是猥亵事件大都具有连续性，都是连续侵害多名学生，侵害事件连续发生了多年；二是事情真相往往都是因为某个受害学生害怕或感觉不适无意告知了家长才被揭露了出来。而此种情况，在欧美国家几乎是看不到的，原因是国外的学生入学开始就接受相关性教育，很早就被告知自己的哪些部位属于隐私。除了自己的父母，不允许外人触碰或窥视，如果有外人有意触碰或窥视应立刻躲避并报告父母和学校。其次，我们学生的性心理不稳定、不成熟，却得不到正确的引导。身体的发育提前不意味着心理上的快速成熟。相反，由于对青春期的学生没有及时进行性心理的辅导，学生们的性冲动大都处于“无政府状态”。他们往往性心理压力大，孤独和焦虑感挥之不去。性困惑、性无知带来的是性失误。一旦这些学生过早发生性行为，就会使得他们的思维混乱，能力下降，注意力难以集中、厌学情绪滋长。有的孩子会觉得压抑自卑，更有部分未成年女生因为无知而意外怀孕，这将给她们的身心造成巨大伤害。但在欧美国家，由于学生的性教育得到及时开展，大部分学生都能学会如何调整自己的性心理，不会因此对学生的个性发展和身体健康造成巨大伤害。 综上所述，学校性教育的缺失已不能适应当今社会的变化，也不利于学生身心的发展。因此，在学校有计划、有针对性地开展性教育课是十分必要的，尤其是在中小学生性保护教育和性心理辅导上更是刻不容缓。 方西河（岳阳市岳阳楼区朝阳小学）： 的确，性教育并不是一个沉重的话题。只是中国特色的性教育常常让人遗憾——“人是从腋窝里出生的”让人不明白我从何处来，“男女授受不亲”让人不明白如何正确处理两性关系……时代发展到今天，这些都必须改变。 我觉得，性教育要注意年龄特征，即在不同的年龄阶段进行不同的教育内容。像幼儿时期，除了让孩子们了解自己的性别以外，还可以让他们知道自己的由来—— 一群“小蝌蚪”拼命地游向前方，只有最先到达的才能获得最为宝贵的礼物，这位冠军就是自己。之后，让他们了解自己是如何一天天地长大，最后呱呱落地来到这个可爱的世界。相信这样的教育在他们心中会留下深刻的印象，又不会产生“负面”影响。此外，这样的教育还是治疗“无能病”的最好药方——当学生因为某一方面的表现不佳而觉得自己无能时，曾经的“冠军”荣誉怎能不让他倍感自豪而重新鼓起生活的勇气呢？稍大之后，性教育的内容就不同了，特别是进入青春期以后，了解自己的身体变化并学会如何与异性同学相处就应当成为教育的重要内容。 但，总归不能太“出格”。要知道，电视上出现不良画面也会打上马赛克，为什么在性教育中却要那样开放与大胆呢？毕竟他们还是未成年人。 刘玉(安徽省太和县阮桥中心校)： “性”之于青少年学生，当“猛于虎也”。这是当下一些家长和老师唯恐避之不及的问题，认为孩子只要接触“性”知