登上2012中考语文的方舟——2012河北中考语文备考李锦奎.pptVIP

6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话： （1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受； （2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知； （3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。 （4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。 7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。 （1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点； （2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。 （3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。 （4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。 8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用： （1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵， （2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。 （3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。 （4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。 9.表达方式——常用的表达方式及作用： 记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。 抒情、议论：抒发作者……的情感；深化中心，画龙点睛。 环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。 人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。 10.写作手法——常用写作手法： 想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。 11.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。 应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。 高频考点 1.筛选并提取文章中的重要信息 ； 2.理解并欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 3.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用 ； 4.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用 ； 5.整体感知文章的主要内容，把握文章的中心 。 6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。 写作部分 中考作文，是语文考试的重头戏，且属于水平考试。 中考作文无法像作文竞赛那也追求奇思妙想、立意高远，只能是稳中求好。 了解自我? 在训练中提高 预祝2012年中考 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 一、古代诗词阅读 篇目： 1.望岳 2. 钱塘湖春行 3. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 4. 使至塞上 5. 江城子（老夫聊发少年狂） 6.破阵子（醉里挑灯看剑） 7. 天净沙·秋思 8. 酬乐天扬州初逢席上见赠 9.赤壁 10.己亥杂诗浩荡离愁白日斜 11. 行路难金樽清酒斗十千 12.观沧海 13.春望 14.过零丁洋 15. 饮酒结庐在人境 16. 次北固山下 17. 渔家傲塞下秋来风景异 18. 山坡羊·潼关怀古 19. 水调歌头明月几时有 20. 送杜少府之任蜀州 了解《中考说明》考查要求： 1.识记作家、朝代、代表作。（记文常） 2.理解词义和句意。（解词句） 3.划分朗读节奏。 （划节奏） 4.欣赏词语和句子。 （赏语言） 5.理解诗词的基本内容 （知内容 和作者所表达的情感。悟情感） 6.体会诗词的语言和写法。（明写法） 中考篇目： 1《论语》 2《鱼我所欲也》 3《生于忧患》 4《曹刿论战》2003 2010 5《邹忌讽齐》2007 6《出师表》 7《桃花源记》2011 8《三峡》2005 9《马说》2004 10《陋室铭》2002 11《小石潭记》2006 12《岳阳楼记》2006 13《醉翁亭记》2008 14《爱莲说》2001 2009 15《记承天寺夜游》 16《送东阳马生序》 17《与朱元思书》 18《口技》 19《满井游记》 二、文言文阅读 92年《出师表》