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第九章 思想政治教育原则 第九章:思想政治教育原则 第一节：思想政治教育原则概述 一、确立思想政治教育原则的依据 二、思想政治教育原则体系的基本特点 第二节：思想政治教育的主要原则 方向原则 求实原则 民主原则 渗透原则 层次原则 激励原则 主体原则 示范原则 第一节：思想政治教育原则概述 思想政治教育原则：人们依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验基础上而制定的思想政治教育活动的准则。 一、确立思想政治教育原则的依据 (一）思想政治教育的客观规律是确立思想政治教育原则的內在依据 思想政治教育的规律，就是思想政治教育过程中各种相关因素之间的内在的、本质的、必然的联系或者关系。 确立思想政治教育原则的依据 （二）思想政治教育原则及原则体系由 三个层次的关系所决定 确定思想政治教育原则的依据 第一层次的关系：思想政治教育系统与社会经济基础、上层建筑间关系；决定思想政治教育原则体系的性质与方向。 第二层次关系：思想政治教育系统与经济工作、行政管理工作、文化教育工作以及人们日常生活等平行子系统之间的关系。 第三层次关系：思想政治教育系统内部各要素，也就是思想政治教育者、教育对象、教育目标、教育内容、教育方法等各子系统之间的关系。 第一层次的关系 思想政治教育系统与社会经济基础、上层建筑间的关系：思想政治教育是社会上层建筑的有机组成部分，是意识形态的重要内容之一，决定思想政治教育原则体系的性质与方向，如方向性原则； 思想政治教育必然要向社会成员灌输反映经济基础和上层建筑与的主流意识形态。 在市场经济条件下进行思想政治教育，应该把坚定正确的正确方向放在第一位： 以马克思主义中国化的必威体育精装版成果作为思想政治教育的根本方针。 以社会主义核心价值体系作为思想政治教育的中心内容。 社会主义核心价值观 国家层面：倡导富强、民主、文明、和谐 社会层面：倡导自由、平等、公正、法治 个人层面：倡导爱国、敬业、诚信、友善 第二层次的关系（平行子系统之间） 思想政治教育系统与经济工作、文化教育工作、行政管理工作、人们的日常生活等系统都是平行融合的关系。 思想政治教育的对象是人，人是各种社会关系的载体。思想政治教育必须与其他平行子系统相协调、相一致，才能充分发挥育人作用。 思想政治教育系统对平行子系统起着促进保证作用，平行子系统为思想政治教育提供存在和发展的物质、能量、信息等条件。 关联层次的原则包括：求实原则、渗透原则、激励原则等 第三层次的关系（系统内子系统之间） 思想政治教育三大子系统： 教育主体：教育者 教育介体：教育内容、教育方法、教育载体 教育客体：受教育者 在思想政治教育过程中，三大子系统相互依存、相互制约、相互作用，整个思想政治教育过程就是不断解决这几个系统之间矛盾使之协调运行的无限循环过程。 这个运行层次的原则包括：民主原则、示范原则、层次原则、主体原则 二、思想政治教育原则体系的基本特点 1.辩证性 2.整体性 3.层次性 4.动态性 思想政治教育原则体系的基本特点 1.辩证性 首先， 思想政治教育原则体系是以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导对思想政治教育客观规律主观认识的产物。 其次，原则的划分具有相对性。对各个原则的认识不能绝对化，要看到其间的相容性、交叉性、衔接性。 第三，原则的运用建立在对思想政治教育过程中各种关系的辩证把握、深刻理解上。 思想政治教育原则体系的基本特点 2.整体性 第一，思想政治教育原则是一个丰富而完整的体系，思想政治教育的客观规律是确立思想政治教育原则的內在依据。 第二，思想政治教育原则体系的整体功能大于单个原则以及具体原则的简单加和。 第三，原则体系各个层次之间和各具体原则之间相互依赖，相互作用。 思想政治教育原则体系的基本特点 3.层次性 思想政治教育原则体系是按照由整体到局部、由一般到个别、分层次有序排列，每个层次的原则都是在一定的范围内和条件下起作用，有自己特殊的功能和意义。 思想政治教育原则体系的基本特点 4.动态性 原则是一个多层次的动态体系。原则随历史条件的变化，人们认识变化；内涵变化；运用变化，反映这些变化的新原则也就出现了。 思想政治教育原则的动态性 说明：就是同一