第二课草定.ppt

探究问题 问题一：“战争”指的是哪场战争？谁是“最可爱的人”？ 设计意图：创设问题情境，使学生的思维快速切入学习主题，巧妙质疑，引发学生积极思考，提高学习兴趣。 问题二：中国人民志愿军为什么要参加抗美援朝战争？ 设计意图：通过直观详尽的史料，史论结合，达到论从史出；可让学生结合课本及教师提供的素材，分组讨论，培养学生从多角度认识、理解的能力，突破难点。 1、美国侵略朝鲜。轰炸中国边境城市，侵犯了中国主权，严重威胁着中国安全。 2、美国派太平洋第七舰队入侵台湾海峡，阻止中国人民解放台湾，公然干涉中国内政。 3、朝鲜民主主义共和国请求中国出兵援助，中朝唇齿相依，唇亡齿寒。 我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国际国内反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。 总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东 【活动一】：同桌两人一组 ，对照地图，指出鸭绿江，三八线，志愿军入朝路线，三次战役进攻方向，讲述抗美援朝经过。 设计意图：发挥合作学习优势，学生动手、动口、动脑，增强读图、识图和口头表达能力，突破重点。 【活动二】：①说说最可爱的人，生动讲述你所了解的英雄故事。②探讨志愿军身上有哪些高尚的品格？为什么会被誉为“最可爱的人”？ 设计意图：探讨交流加深对英雄心理认同，升华情感，进行情感态度价值观教育。 抗美援朝中的英雄人物 在抗美援朝运动中，中国人民志愿军涌现了无数可歌可泣的英雄人物 。如黄继光、邱少云等。 全国支援抗美援朝 国内人民踊跃支援前线，捐款飞机大炮，广大青年学生还积极报名参加志愿军，这是一 场轰轰烈烈的伟大爱国运动。 抗美援朝胜利的伟大意义 1).沉重打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策。 2).保卫了朝鲜的独立和我国的安全，维护了世界和平，同时也促进了我国政权建设和恢复国民经济的顺利进行。 3).提高了我国的国际威望，鼓舞了世界被压迫民族的人民争取独立和解放的信心和勇气。 认识 1、（★作为青少年应怎样向他们学习？） 在战争年代，志愿军战士为国家抛头颅、洒热血，在他们身上体现了伟大的爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神和国际主义精神。生活在和平年代的青少年，要珍惜这来之不易的幸福生活，要担负起中华民族伟大复兴的重任，好好学习，打好基础，为以后做好准备。 2、我们要树立保家卫国、振兴民族的自信心，要树立高度的爱国情感和立志为祖国奋发学习、为祖国争光的信念。 中考链接 1.（2008.河北）右图最适合陈列在（ ） A.中国人民抗日战争纪念馆 B.西北坡纪念馆 C.平津战役纪念馆 D.抗美援朝纪念馆 2.（2009.河南）好的歌曲，能够唱响时代的主旋律。“雄赳赳，气昂昂，跨国鸭绿江”唱出的时代主旋律是（ ） A.抗美援朝，保家卫国 B.转战陕北，斗智斗勇 C.决战平津，瓮中捉鳖 D.渡江战役，一往无前 3.作家魏巍的文章《谁是最可爱的人 》，真情讴歌了志愿军战士的伟大精神。下列能够代表那个时代英雄的是 （ ） A.董存瑞 B.刘胡兰 C.黄继光 D.王进喜 4.最能体现中国人民志愿军开赴朝鲜的目的的是（ ） A.唇齿相依，唇亡齿寒 B.抗美援朝，保家卫国 C.抵抗侵略，维护和平 D.援助邻国，睦邻友好 * * * * * * 第2课 最可爱的人 教材分析 重难点突破 史料素材 教材分析 （一）课标要求 （二）教学目标 1、知识与能力 2、过程与方法 3、情感态度价值观 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 （一）课标要求： 2、过程与方法： 有效利用课本插图和图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义 ；讨论探索志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处 。 3、情感态度价值观： 通过本课学习，使学生认识志愿军发扬了高度的爱国主义和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。 （二）教学目标 1、知识与能力： 了解美国侵略朝鲜，中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因; 掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 重难点突破 本课的重点内容是抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人” 。通过丰富详实的资料，巧妙设计问题，激发学生兴趣，多角度引导探究，使学生认识到面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，英勇作战，击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“