儿童记忆力训练及思维训练.doc

第一阶段：儿童记忆力训练计划 第一阶段：儿童注意力训练 1、吉米诺骨版 2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。 3、让儿童在830横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字110，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。 5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法） 6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）??? 8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。 9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。 10 11、 12、 13、 14、 15、 16、 当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等17、 连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠1、找不同训练法 2、找相同的训练法 3、合成训练法 3个数。如父亲：1，2，3，?? 母亲：4，5，6? 儿童：7，8，92本，母亲一次摆3本。 4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。 1、信息减少训练法 A．成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。 B．成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。 5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。 5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。 2、信息增加训练法 A． 第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。 2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。 3、信息增失训练法 成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。 橡皮 水杯 眼镜 钥匙 积木 汽车 小刀 磁带 尺子 硬币4、动作训练法 A．4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。 第二个动作：双手伸出大拇指。 第三个动作：双手伸出中指和食指。 第四个动作：双手伸出小拇指。 B．3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。 第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。 5、连续命令训练法 3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。 ．3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。1加上2等于多少？2加上3等于多少？1加上4等于多少？ 6、自由回忆训练法 A．3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。 B．3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。1加上2等于多少？2加上3等于多少？1加上4等于多少？ 7、 第二组：电 水 车?? 第三组：好 吃 天 风?? 第四组：走 饭 花 灯 2-4”，儿童念“4-2”。2-4 0-8????? 第二组：3-7-4 6-2-8???? 第三组：5-2-7-9 4-3-8-5???? 第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-18-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。8-天-6-纸-2-车”???? 3-好-4-水-2-画-7-灯”???? 第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电” 7、12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此