第五章_学前儿童体育.ppt

2. 体育 广义：是指以身体练习为基本手段，以增强人的体质，促进入的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 狭义：一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是对人体进行培育和塑造的过程。 3.历程 1904年——《幼儿园工作规程》 4.学前儿童体育 指遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律以身体练习为基本手段以促进学前儿童的体质发展学前儿童的身体素质和初步运动能力提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行的一系列锻炼身体的教育活动。 A 手指操 手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿子部肌肉群的发育。 C一般幼儿园经常采用的器械操有： 1、击响操 ： 有哑铃操、响铃操、铃鼓操、竹板操、筷子操、腰鼓操等 例：《哑铃操》 2、棍杆操 ： 有竹竿操、花棍操、霸王鞭操、纸筒操等 3、圈环操 ： 有健身圈操、藤圈操、花环操、手环操等。 例：大班《圈操》中班《花环操》 4、彩旗操 ： 可以是各种颜色和性状、材料的彩旗。 5、绳带操 ： 有绳操、彩条操、皮筋操等 例：大班《红绸操》 轻器械操 花操 纱巾操 另外还有球操、花束操、扇子操、草帽操、纱巾操、玩具操等等。 2、排队和变换队形 队形与队列变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路、二路变四路、圆形等等。能培养幼儿的团队意识和集体观念以及迅速、整齐、统一行事的良好习惯，同时促进幼儿形成正确的身体姿势，发展空间知觉。 （1）排队和变换队形的价值 （2）口令：预令、动令 （3）基本的排队动作：立正、稍息、向前看齐、手放下、原地踏步走、齐步走、跑步走、向左（右、后）转、立定等。 （1）依据年龄特点 （2）配有伴奏乐曲 （3）遵循动作程序，注重全面锻炼 2、选择和创编幼儿体操动作的基本要求 配乐举例： 韵律操 ：节奏快、动感强，较受中大班孩子喜爱。 《刨冰进行曲》《踏浪》《兔子舞》《向前冲》《我爱洗澡》《健康歌》《哎呀呀》等 儿歌表演模仿操 ：歌词比较形象、风趣，模仿性较强，适合小中班。 《聪明的一休》《小小萤火虫》 数鸭子、猪八戒吃西瓜、喜羊羊与灰太狼 民族舞蹈操 ：融合各民族典型舞蹈的代表性的动作。 《骑马》《葡萄丰收》《好朋友》 《骑马去海丰》等 器械操 ：展现器械的特点的动作 《西游记》主题曲 戏曲操 ：根据曲调风格做各种角色的动作。 《说唱脸谱》《谁说女子不如男》《打猪草》《红灯记》等 武术操 ：配上刚强的音乐表演武术动作 《中国功夫》《好小子》《小小少林》 各年龄段幼儿体操特征 班级 体操类型 节数 拍数 节奏 活动量 小班 以模仿操、拍手操为主 每套4－5节 4个4拍 或 2个8拍 较慢 较小 中班 徒手操为主并加入简单的轻器械操 每套5－6节 2个8拍 有快 有慢 增大 大班 既要有徒手操，又要有轻器械操 每套6－8节 4个8拍 有快 有慢，变化多样 较大 第三节 学前儿童体育活动的实施 一、学前儿童体育活动的特点和应遵循的规律 1、学前儿童体育活动的特点 2、学前儿童体育活动应遵循的规律 （1）人体机能适应性规律：工作阶段——相对恢复阶段——超量恢复阶段——复原阶段 （2）人体机能活动变化的规律：上升阶段——平稳阶段——下降阶段 （3）动作技能形成的规律：粗略掌握动作的阶段——改进和提高动作的阶段——动作巩固和运用自如的阶段 二、学前儿童体育活动的组织原则 1、灵巧性原则 2、智慧性原则 3、教育性原则 4、安全性原则 三、学前儿童体育活动的组织形式 1、早操活动 （1）意义 A．增强体质 B．振奋精神 C．培养纪律 D．锻炼意志 （2）内容 A．慢跑或走跑交替的活动 B．一些简单的模仿动作、律动动作或愉快而简单的舞蹈 C．幼儿基本体操的练习——主要内容 2、户外体育活动 户外体育活动指非正规性、低结构化的幼儿体育活动，一般来说，它并不强调活动组织的严密性，且教师大多采取间接指导的活动方式来组织和实施活动。户外体育活动还可利用室内的“体育活动区域”、“感觉统合训练器材”等。 必须确保每日户外活动的