5极地地区教学设计.PPT

* 义务教育课程标准实验教科书 （人教版、七年级下册） 第十章 极地地区（第2课时） 教学设计 珠海市平沙一中 陈创琼 极 地 地 区 教学目标 教学重点、难点 教学方法、手段 教学过程 教学课件 教学目标： 1、知识目标： （1）理解人类在极地地区开展科学考察活动的原因。 （2）理解人类在极地地区考察的意义。 （3）理解极地地区开展环境保护的重要性。 2、能力目标： （1）培养学生分析问题的能力； （2）培养学生收集、整理资料 （3）培养学生学会与人合作。 3、情感目标： （1）感受科学家勇攀科学高峰不畏困难的精神。 （2）增强学生保护两极地区环境的意识。 （3）培养学生可持续发展的观念。 理解考察极地地区的科学意义、保护极地区生态环境的重要性。 教学重点： 教学难点： 如何保护极地地区的生态环境。 学法：资料收集法、讨论探究法。 教法： 课件辅助法、引导法、启发、激励法。 教学方法、手段 教学设想： 通过影片、图片等形象、直观的媒体，帮助学生认识极地地区的特点；引导学生思考、讨论：极地成为科学考察宝地的原因；让学生认识：保护与和平利用极地的重要性。 大家一起看：（播放影片1） 大家谈一谈：（分组讨论） 1、刚才我们看到的是什么地方的景物？ 2、你想到那里探险、考察吗？说说你的理由。 3、为什么每年都有大批的科学家到南极考察？最吸引他 们的是什么？ A、南极地区地下矿产丰富（煤、铁、石油等）。 B、南极地区地上有丰富的固体淡水资源。 交流共享：（代表发言） 教学过程： C、南极地区沿岸有无数的海洋生物（企鹅、磷虾、 蓝鲸、海豹等） D、南极地区还保留了原始的自然环境。 教师点评：南极地区是科学考察的宝地（有丰富的矿产、 淡水、海洋生物资源、原始的自然环境）。 共同探究：南极地区有丰富的煤矿，说明了什么问题？ 教师总结：南极洲有丰富的煤矿，说明了这里曾经有过茂密 的森林，由此可推断：这里的气候曾经温暖而湿润， 由此可推断：南极洲曾经位于温带地区来才慢慢的漂 移过来的。 交流共享:（代表发言） 大家看一看：（展示图片、资料） 交流共享：（代表发言） １、考察南极地区最佳时间是每年的11~次年3月（南半球的夏季） ２、到极地地区考察，要克服酷冷、烈风、暴雪、雪崩、冰山等 带来的危险和困难。 　要做好防寒保暖、防风、防雪崩等工作，做好人身安全保障。 大家想一想：（分组讨论） 1、考察南极地区的最佳时间是什么时候？ 2、到极地地区考察，要克服什么困难？要注意哪些问题？ 大家读一读： 1、课本P104《中国南极考察站长城站、中山站的建立》 在地图上找出长城站、中山站的位置 2、课本P105 《穿越南极》 在地图上找出国际考察队穿越南极大陆的路线 教师点评：到考察极地地区探险、考察必须要有科学的知识、强 健的体魄、坚强的毅力，集知识、勇气、智慧于一身。 大家看一看：（展示图片、资料） A、北极地区有丰富的矿产（石油、天然气、煤） B、北极地区有北极熊、海象、海豹等动物。 C、北极地区生活着一群特殊的人——因纽特人。 大家齐观赏：（播放影片2） 1、为什么企鹅被称为南极洲的主人？ 2、企鹅有哪些主要特点？ 3、南极洲除了企鹅外，还有哪些主要动物？ 交流共享：（代表发言） 谈谈你的看法：你们还想到北极去吗？什么时候去最合适？ 交流共享：（代表发言） 大家来说说： Ｄ、考察北极地区最佳时间是北半球的冬季（因为北极地区　　　主要是海洋，夏季洋面上的冰部分会融化，考察较危险。） 大家想一想：（小组讨论） 随着人类对极地地区的考察和开发，极地地区的环境正逐渐遭到破坏，对此，你有什么看法？ 七嘴八舌：（自由发言） 指点迷津： 极地的保护与和平利用 （介绍《南极条约》 ） A、禁止对极地地区进行开发，不准到附近海域捕鱼、不准采矿。 B、考察队员不要乱扔垃圾