农村高中学生学习武术健身操兴趣的调查研究.doc

农村高中学生学习武术健身操兴趣的 调查研究 兴化市安丰高级中学 吴宏海 【摘要】本文对普通高中学生学练武术健身操前后对武术健身操兴趣的变化进行分析，揭示兴趣在武术操教学活动中的功效，探索其形成条件和培养方法，促进武术健身操教学的深入发展，进一步提高武术健身操教学质量。 一．前言 学生的学习兴趣是指学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向 运用武术健身操本身的特点，培养学习武术健身操的兴趣。武术操健身操是以中国武术为主要内容，以广播操为基本表现形式。健身技击乃武术健身操区别于其他体育项目的显著特点。在教学中应该突出这一特点，使学生深刻理解动作含义，较快掌握动作技法，培养武术操意识，建立起武术操运动的直接兴趣；讲授学习武术健身操的目的意义，以增强学生学习的责任感和紧迫感。武术是中华民族传统文化的瑰宝，被誉为国粹，武术健身操秉承了传统武术操的特点依托广大学生熟悉并认同的这一课间活动方式学生易接受，学校好 二．研究对象与方法 1研究对象 本文以安丰高中学生中随机抽取200人作为研究对象,发放调查问卷，回收率100%，有效回收率97%， 2研究方法 （1） 文献资料法 （2）问卷调查法 本文根据研究的主要内容的需要设计了问卷调查。第一次调查共发出问卷200份，回收200份，其中有效问卷194份，有效回收率97%。 （3）数据统计法：对问卷调查所获得的有效数据进行整理、统计、分析 （4）综合分析法：根据调查结果并结合收集的相关资料进行综合分析 三 结果与分析 1安丰高中学生对武术健身操的认知渠道的分析 调查中将该校学生对武术健身操的认知渠道分为6种。 表1 学生对武术健身操认知渠道的调查结果 男生N=96 女生 N=98 认知渠道 男生 % 女生 % 网络、报刊等媒体 88 91.7% 90 91.8% 同学朋友的影响 5 5.2% 0 0% 观看表演或比赛 0 0% 0 0% 武术操刊物 0 0% 0 0% 体育教学课堂 2 2.1% 8 8.2% 家族传授继承 1 1.0% 0 0% 由上表很明显的看出，有91.7%的男生和91.8%的女生了解武术操的主要途径是从网络、报刊等媒体得来，1%的男生是从家族传授继承，没有一位学生是从武术操专业书籍或是观看表演中对武术操产生了解。 2 安丰高中学生对武术操认识的分析 调查中将该校学生对武术操的认识分为3类 表2 学生对武术操运动的认识(课前) 男N=96 女N=98 武术操的概念 人数 % 男 女 男 女 武术操就是广播操 30 50 31.3% 51.0% 武术操就是武术 46 37 47.9% 37.8% 武术操是武术为内容，以做操的形式表现 20 11 20.8% 11.2% 由上表可知：在被调查的96名男生中，认为武术操就是广播操的占31.3%，认为武术操就武术的占47.9%，仅有20.8%的人对武术操运动有比较正确的认识，而在被调查的98名女生中，认为武术操就是套路的占51.0%，认为武术操就是武术的占37.8%，仅有11.2%的人有比较正确的认识。 表3 学生对武术操运动的认识(课后) 男N=96 女N=98 武术操的概念 人数 % 男 女 男 女 武术操就是广播操 19 36 19.8% 36.7% 武术操就是武术 32 15 33.3% 15.3% 武术操是武术为内容，以做操的形式表现 45 47 46.9% 48.0% 由上表可知：通过一段时间的武术操训练之后学生对武术操的认识有了比较大的改变。在被调查的96名男生中，认为武术操就是广播操的占19.8%，认为武术操就是武术的占33.3%，有46.9%的人对武术操运动有比较正确的认识，而在被调查的98名女生中，认为武术操就是广播操的占36.7%，认为武术操就是武术的占15.3%，有48.0%的人有比较正确的认识。通过表2与表3的对照发现：通过教师在课堂上的言传身教，有很大一部分学生逐渐对武术操有了比较正确的认识，男生从原来的20.8%上升到46.9%，女生从原来的11.2%上升到48.0%。 3安丰高中学生参加武术操课前后对武术操兴趣的变化分析 调查中将该校学生对武术操运动的兴趣分为3种，分别为兴趣浓厚、兴趣一般和无兴趣 表4 学生武术