第四课 欢乐的青春节拍1.ppt

●青春误读 青春期有很多事情，我们之前都不清楚，有些同学就拿生理发育特点对其他的同学们说三道四。 　　这样对其他同学是很不尊重的。 ①我们班同学中有没有这种现象？ ②你是怎么看待生理变化呢？ ③拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如果你被别人取笑，会有什么样的感受？ 提示 对于青春，我们充满了太多的好奇，因此，我们需要和同学进行相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。 活动：议一议 提示：正真的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。 怎样才具有个性？我们要追求什么样的个性呢？ 　　　苏强的成绩特别好，很热心去帮助同学。我有什么问题都喜欢问他，他也很热心的解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他“有意思”。我很怕别人这样说，从此我们就开始躲避对方，慢慢地疏远了。 提示 正确认识 男女同学之间的正常交往，它可以使男女生思维方式上到达优势互补，营造出团结和谐的集体氛围，有益于我们的身心健康发展。 ①她担心的是什么？她的这种处理方式你赞成吗？ ②如果是你，你会怎么办呢？ 青春误读 ★彼此尊重，共享青春的美好 ★追求真正的青春个性 ★男女同学，正常交往 青春期是一个高度敏感的时期，我们要互相尊重，享受美好的青春，展现真正的青春价值，另外还要正确的认识男女生的正常交往。 翱翔 灿烂 ●青春畅想 青春的灿烂一如这初升的太阳！ 青春的活力 青春的进取 青春的绚烂 青春的意义 青春是一种无私纯洁的友情 青春是一种锐意进取 青春是一种生命的力量 　　你对青春有什么感悟，试着续写一下！ 畅想青春 ★关于青春的联想 ★解读青春的含义 ★思考青春的意义与价值 青春是一种积极进取的状态，它充满了无限活力和无穷力量，让我们坦然面对这充满欣喜的世界，用坦然的心态来悦纳一切。 ●青春的幸福 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。 —— 罗素 幸福是青春的常驻表情 活动：想一想 请听歌曲《新鞋子旧鞋子》 　提示 　1.代沟的存在 　2.青春好年华不要轻易错过 　3.我们今天的幸福生活 　…… 然后讨论：　　歌曲表达了一些什么内容？老先生老太太为什么要“太罗嗦”？ ●寄语青春 寄语青春 　有什么样的理由不在这样的季节里放歌你看你眼中的两团火不光点燃了你晚宴上的十八支蜡烛你举着它在无人的旷野奔跑直到精疲力尽抱着太阳沉睡你剖开胸膛把皎洁的月装进来象蚌欲吐的珍珠爱给谁给谁 你任由风撩动你的裙裾放纵它对你无悔的追随你甚至把自己拧成一滴水挂在秋天的眼角哦，白色的自由的鸽子天地间圣洁的信使你衔着骄傲在季节里飞没有谁能阻挡你气息的颤动哦，至爱的鸽子代我去问候那边山巅住着的雪我在最深的夜等待你的哨声　　　 ――汤舟子 祝福青春 ★青春的幸福 ★寄语青春 青春期，我们有苦恼的时候，也有失落时候，但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。拥有青春，我们要迎接新的挑战；拥有青春，我们要放飞梦想；拥有青春，我们就不怕失败··· ···青春的幸福需要我们仔细的体味。 通过本课的学习，我们了解了青春期的生理和心理的变化及其引发的烦恼。现在我们知道要以积极快乐的心情体验青春期的神秘，迎接青春期的到来。 1.青春悄悄来 ★进入人生最美丽的春天――青春期 ★青春期的三大身体变化 ★青春期的变化有不同的韵律和节拍 一、走进青春 2.成长不烦恼 ★青春期的心理矛盾 ★学会解决心理矛盾，保持心理健康 1.青春误读 ★彼此尊重，共享青春的美好 ★追求真正的青春个性 ★男女同学，正常交往 二、感悟青春 2.畅想青春 ★关于青春的联想 ★解读青春的含义 ★思考青春的意义与价值 3.祝福青春 ★青春的幸福 ★寄语青春 三、祝福青春 　1.“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”。但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此要（ ） A.远离青春期的到来 B.少与他人交往 C.努力追求个性化 D.主动与人沟通，丰富文化生活 D 2.与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（ ） C A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和