反馈在自我调节学习中的作用.PDF

20 12 2 年 心理发展与教育 第 期 文章编号:100 1-49 18 (20 12 )02 -02 18-224 中图分类号:B844 文献标识码:A 反馈在自我调节学习中的作用* 张 俊 刘儒德 贾 玲 ( ， 100875 ) 北京师范大学心理学院 北京 : 。 ， 摘 要 反馈一直是学习研究领域中非常重要的主题之一 随着学习理论的发展 人们对反馈的研究逐渐深化与 。 ， ; 综合化 一方面从自我调节学习的过程模型出发 考察了反馈的不同因素对自我调节学习过程和结果的作用 另 ， 、 、 一方面以自我调节学习的社会认知理论为框架 探讨了情绪 学业成绩等个体因素以及目标定向 任务难度等情境 。 ， 因素对反馈作用的交互影响 未来研究需要进一步探讨内部反馈信息以及学习者元认知监控的调节作用 结合个 ， 。 体和情境因素揭示反馈对自我调节学习的整体动态过程的影响 并设计出促进学习和教学实践的反馈方案 : ; ; ; 关键词 反馈 自我调节学习 元认知监控 作用机制 (Self-regulated learning ， 。 自我调节学习 简称 改进 社会认知理论将反馈回路当作行为和外部环 SRL) ， 、 ， 是学习者自我激发学习动机 主动 灵活地运 境对个体发生作用的重要途径 以及自我调节学习 ， 、 (Zimmerman ，1989 )。 用学习策略 对学习行为进行自我观察 自我判断和 过程得以实现的重要条件 建 。 、 ， 自我反应的过程 这一过程通过个体 环境与行为 构主义主张学习者并不是被动的信息接受者 而是 (Zimmerman ，1989 )。 ， 之间的相互作用而实现 在这 知识的自主建构者 强调学习者是在积极主动地利 ， ， 种相互作用中 个体的行为会影响外部环境 而来自 用着外部反馈信息与内部反馈信息对学习过程进行 。 ， ， 行为和环境中的外部反馈信息则会反过来影响个体 调控 其中 外部反馈信息来自学习环境 而内部反 ， 因素 因此反馈是三项交互作用中必不可少的环节 馈