系列训练1复杂记叙文的选材谋篇.ppt

复杂的记叙文系列训练导学案（一） 选材与谋篇 潮阳实验学校高一语文备课组 一、训练目标1、了解什么是复杂的记叙文2、复杂记叙文的选材与谋篇布局 二、关于复杂的记叙文1、复杂的记叙文和初中的简单记叙文有何不同？ 初中： ①简单记叙文，情节简单，一览无余，仅从一件事、一个生活场景去表现作者对生活的观察和理解。 ②简单记叙文写事要全景叙述，需要完整地表现事件的来龙去脉，要展现连续的时空里相对完整的事件，要写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”这些主要内容。 ③简单记叙文，主要的表达方式是记叙、描写。 高中： ①复杂记叙文，视野更开阔，情感更饱满，一般要有多个片段（也可以看成有若干件事），如果只叙述一件事， 那就要求把事情叙述得曲折有致，避免直线性的叙事。 ②复杂记叙文写事需要更多的特写镜头，它不注重事件的来龙去脉，所写的多个片段（也可以看成多件事），它们表面上没有多大联系，它们靠的是一条贯穿始终的线索，把多个时间、地点并不连贯的个片段（或说多件事），串成一个完美的整体，构成合乎逻辑的、有节奏的、完整的内容，共同围绕同一个中心，从多个角度立体地共同凸现同一个思想。 ③复杂记叙文，仍以记叙、描写为主，但也少不了恰到好处、精当的议论和饱满的抒情。议论抒情可以直接表达作者的情感态度、认识与感悟，在凸现文章中心，体现作者的审美取向、价值判断上，有重要作用，甚至可以起到画龙点睛的作用。同时，议论、抒情还能起组织、联结记叙材料的作用。? 2、复杂记叙文的要求： ①要写自己亲历（参与其中）的身边人、身边事（非报道的新闻人物或名人事迹） ②最好写一个人的几件事（至少两件），表现一种品质或统一于一个大中心。 ③要写一个人的一件事，但要有几个情节片断或几处波折（至少两个或两处）。 ④无论写不连贯的几件事还是写一件事的几个情节，一定注意前后衔接自然。 ⑤要用三种以上的描写手法体现出场面感、镜头感（其中必须同时具备语言描写和细节动作描写）。 ⑥不能让描写虚设，必须让描写的文字体现主题和人物符合主题的那些特点；更不能主次颠倒，陪衬人物的笔墨一定要少于主角。 ⑦要记叙、描写、议论、抒情兼具，但以描写为主 ⑧做到事中波引人，事中情感人（有震撼人心、与众不同的动情点），而不是以理服人（议论文）或单纯的以情感人（抒情散文） ⑨要有明确的中心观点和扣题语。 三、关于复杂记叙文的选材 1、选材中存在的问题 （1）老套，无时代气息，无法吸引读者的眼球。 （2）堆砌材料，不加以选择，眉毛胡子一把抓。 （3）东拼西凑，一味模仿，有抄袭之感。 （4）对材料不熟悉，一知半解。抓不住细节，泛泛而叙。 2、选材依据： （1）根据中心的需要 （2）根据情感表达的需要 （3）根据字数的需要 3、选材的方式方法： 对于作文，我们不是缺乏素材，而是缺乏选择材料的方式方法。我们生活在社会之中，每天接触老师、同学或家长，我们不是生活在真空之中，即使就是生活在真空之中，我们也就有了“真空生活”的素材。所以，我们在作文时感到没有材料，表明我们缺乏选材的技巧。一篇能表现真情实感的作文，选择材料时必须“精、真、新、小”。 所谓“精”，就是要选取具有代表性的、典型性的材料，即选择能够反映事物的本质，表现人物精神面貌的材料。生活中的材料是十分丰富的，可以信手拈来，但“信手拈来”的材料，却不一定能表现我们的真情实感。只有“精选”具有代表性、典型性的材料，才能反映事物的本质，才能表现人物的精神面貌。 所谓“真”，就是选择真实准确的材料，即选择自己有切实经历或感受的材料。这里的真，不一定是你亲身经历，阅读过程中产生的真实体验也是可以加工写作的。只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动，才能令人信服。 所谓“新”，就是选择新颖的材料——生活中的新鲜事物，或者老素材有新发现；而且还要力求选择生动的材料。材料本身新鲜生动，文章也就容易写得活泼新颖。应杜绝模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写爱心总离不开“希望工程”或让座，写成功总想到爱因斯坦、爱迪生、张海迪……诸如此类，使人读之生厌。假如你是一位阅卷老师连续不断地看到“歌颂蜡烛”或“让座”的文章，你会怎样判分？新颖的材料是记叙文获得高分的基本条件。 所谓“小”，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。切入的角度宜小不宜大，选小一点，容易把话说清楚，像一只狮子吃一只兔子一样简单。这不仅是写作的需要，也是高考作文篇幅的要求。 4、真文示例： 哥，是捡来的吗？ 四、关于复杂记叙文的谋篇布局 结构指的是文章中组织材料和编排内容的具体形式，它就好比是一篇文章的骨架，没有了它，各种材料就犹如一团乱麻，不能形成一篇文章不说，主题也就更是无从揭示了。因此我们说，安排好结构