出色的老师ppt.ppt

. 8 还记得吗，六年级上册的时候我们学过的有关师生的一篇课文，叫做什么？ 《一个这样的老师》 当时，你读完这篇课文有什么感触，现在 读完《出色的老师》后又有什么感触呢？一 起做个比较，来交流交流吧。 正式进入课题 首先，你看到题目《出色的老师》，有没有根据课题考虑本文的文章结构呢？到底是写人还是写事呢？ 那现在，就带着这个问题朗读一遍新课文吧，然后再解决这个问题。 揣（chuǎi ）—— 端（duān ）?? 昧(mèi ) —— 味(wèi ) 屉(tì ) —— 届(jiè) 蔼（ǎi）—— 霭（ǎi） 辨字 揣测：推测；猜测。 　拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。至理名言：最正确、最有价值的话。告诫：警告劝诫。困惑：感到疑难，不知道该怎么办。愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。 和蔼可亲：和蔼，态度温和，容易接近。态度温和，十分亲切，让人容易接近。迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。重洋：一重重的海洋。翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 公德：公共道德。 翻然醒悟：同翻然，很快彻底地在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 公德：公共道德。 本文完全是以事来叙述人的。 问题二：本课是由什么为中心的？共有哪些人物？主要以什么物品来举出事例？ 问题三：谁是那个出色的老师呢？ 分析课文内容 可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。 由魂魄一词你体会到了什么？ 魂魄如此重要，而丢了手表就像丢了魂魄一样，可见她对手表的喜爱，也暗指对好朋友伦捷的思念。 第二天，我还沉醉在喜悦之中，意外的事情发生了。我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。我被请进了院长办公室。院长是一位六十来岁的长者，满头发白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的俄笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？ “拾金不昧”，手表很值钱吗？为什么说是拾金不昧呢？ 因为手表是我的好朋友伦捷在我还没来美国念书之前送我的，意义十分重大。因此，这块手表对我来说就是一块与众不同的金子。 天哪，是一张四十美元的罚单！ 感叹号说明了“我”此时怎样的心情？ 说明“我”此时是十分震惊的。 她看看我的罚单，问：“你的手表对你很重要吗？是朋友送的？”我一听这话，忽然感到一股暖流涌上心头。 为什么会有暖流涌上心头呢？ 说明“我”捡到这位老太太，就觉得像是遇到了多年不见的老乡似的，听到老太太问这句话，更是觉得心里无比的温暖哪。 这篇课文主要按照“丢失手表——寻找手表——找到手表——受到处罚”记叙的。课文以“我”为线索贯穿全文。通过心理、言行的描写，展现“我”的性格。“黑大哥”是课文主要人物，在他的一颦一笑、举手投足间，我们领略了他高贵的人格魅力，给人留下了深刻的印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡的，更让我们明白，遵守规则——美。 拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德…… 任何时候遵守规则都是一种素养，它比所有的财富都要宝贵。 不以规矩，不成方圆。 ——孟子 国家的法律 社会公德 学校的规章制度 …… “公德”的解释是公共的道德。它其实是有关社会的安宁、幸福、有秩序的种种行为，是我们应该有的高尚品德。遵守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净化，感受它力量无比强大…… 当堂训练 1.展开想象，假设“我”再次遇到黑大哥，我会怎么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自然表达真情实感。 2．根据意思写成语。 ⑴拾到钱财不藏起来据为己有。（） ⑵最正确、最有价值的话。（） ⑶快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。（） ⑷态度温和，十分亲切，让人容易接近。（）