基于Multisim10的负反馈放大电路的仿真分析.PDF

基于Multisim10的负反馈放大电路的仿真分析 215104 【摘 要】 【关键词】 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 模拟电子技术是高等工科院校实践性很强的专业基础 件,它具有直观的图形界面、丰富的元器件库和测试仪器、完 课，目的是培养学生理论联系实际的能力。这门课不仅要求 备的分析手段和强大的仿真能力等特点，还可登陆相关网站 学生掌握电路的基本原理和计算方法，还要培养学生对电路 免费更新仪器仪表资源和元件库。Multisim 10 有一个完整 的分析、设计和创新能力。模拟电子技术理论的教学应与实 的集成化设计环境，具有直观的图形界面，庞大的元器件库， 验同步进行，以加深感性认识，随着电子和计算机技术的快 强大的仿真和分析能力，下面以负反馈放大电路为例，来说 速发展，在实验教学模式中引入Multisim 电路仿真软件成为 明Multisim 10在电子技术实验教学中的应用。 一种发展趋势，用仿真软件验证理论分析是可行有效的方法。 （二）创建仿真电路图 Multisim 有一个完整的集成化设计环境，具有直观的图形界 进入 Multisim 10 仿真环境，把负反馈放大电路所需的 面，庞大的元器件库，强大的仿真和分析能力，完善的虚拟 相关元件、虚拟仪器拖放到工作区中，并连接各线路和设置 仪器功能，从而成为各类学校电子电工实验教学的首选软件。 元件参数，创建仿真电路如图 1 所示。开关 K 由键盘上的 A （一）Multisim 在模电教学中的应用 键控制，K闭合时引入电压串联负反馈。 传统的实验教学模式，验证性实验占很大的比重，学生 只要按照实验指导书给出的电路和步骤进行操作即可完成实 验，学生做完实验对电路的理论知识仍然是一知半解，这种 教学模式不利于培养学生的创新能力和独立思考能力。通常 规定学生在实验室里完成一个实验只有2～3个学时，如果学 生在实验前没认真预习，那么对于复杂的电路，学生就很难 按时、按质、按量完成实验，从而出现数据不全，课后学生 对实验结果不能进行全面分析。 而仿真实验的引入突破了实验时间和空间的限制，学生 1 不必拘泥于2～3个学时的实验时间，可以利用自己的电脑在 （三）静态工作点的测量 课后继续进行研究，从而真正掌握实验内容和理论知识，提 在仿真图 1 中，可利用 Multisim 10 软件的直流工作点 高实验教学效果。 （DC Operating Analysis）对静态工作点进行测试分析。在 近年来高校的扩招，造成实验室仪器设备不够和仪器使 输出波形不失真情况下，单击 Options→Preferences→Show 用率很高而加快了仪器老化等问题。比如实验箱上的电位器 node names,使多级放大电路图现实节点编号，然后单击 和示波器的信号输入线的损坏，以及学生操作不当而造成仪 Analysis→DC operating→Output variables 选择需仿真的 器和仪表的损坏。采用仿真实验的电子工作平台一方面避免 变量，从左边添加到右边，如下图所示。 了仪器损坏等不利因素，用户还可以登陆相关网站免费更新