基于电子装接课程实施的模块式一体化教学探讨-中国科技文献.PDF

教 学 园地 基于电子装接课程实施的“模块式一体化”教学探讨 四川核工业技师学院 雷 霞 随着社会的发展，原有的电子专业教材及传统的教学方法已经不适应当前实际的需要。一体化教学是目前技工学校普遍探讨的教学模式。它的建构使得学生的综 【摘要】 合能力得到提高。文章论述了电子技师专业课程教学中如何实施一体化教学，培养适应市场需求的实用型技术人才的教学探讨和感受。 电子专业课程；一体化教学；技工学校；教学方法 【关键词】 1.引言 程，理论课教学中注重如何把知识内容给 乎每个实训室都会出现放学了学生还不愿 如今我国电子类企业发展迅速，生产 学生讲清楚，实习教学中注重如何讲解操 意走的现象。 电子消费品或设备的各种大小电子生产企 作要领、给学生做示范，学生只须模仿。 4.5 解决了理论教学与实习教学相脱 业都离不开电子装接工。而培养电子专业 现在，教师们明白了教学不仅要传授知识 节的问题 学生掌握一定的专业操作技能，是各类职 和技能，更要把培养学生的职业能力放在 一体化教学模式可使技能操作训练与 业技术教育的一项重要任务。 首位。 专业理论高度统一，紧密衔接。使学生有 “电子装接”课程是各类职业院校电 教师们的学生观在一体化教学模式实 较多机会将专业理论知识与实际反复对 子类专业必设的专业基础课之一，也是电 施以来逐渐发生了变化。技工学校的学 照、理解。由于运用了感知记忆、理解记 子专业学生毕业进入电子行业各大公司求 生文化基础较差，缺乏空间想象力。尽 忆、运动记忆等促进记忆的方法，解决了 职面试的必备技能。它是研究各种半导体 管加强了直观教学，但对有关理论知识难 以前理论教学与实习教学相脱节的现象， 器件的性能、各种单元电子电路的工作原 以形成完整的认识，学生普遍感到专业技 大大提高了理论教学的效果。 理、功能及应用的一门专业基础课，同时 术理论难学易忘，厌学心理普遍。教师们 5.存在的问题及改进建议 也是一门实践性、应用性很强的课程。学 在课堂上不论自己如何耐心细致地讲解， 5.1 部分教师一体化教学水平有待提 生通过该课程的学习和实践可提高各方面 往往达不到预期目的，普遍感到课难上、 高 水平，但是，学生却往往很难学好这门 学生难教，对学生失去了信心。一体化教 按“模块式一体化”教学的要求，教 课，因此，有必要进行改革。 学模式实施以来，教师们逐渐欣喜地发现 师必须严格要求自己，不断提高自身综合 2.目前中技电子教育的现状 学生们对于实用技术有浓厚的学习兴趣， 素质。不仅要精通理论，还必须是职业技 当前，我国职业技术技能人才的紧缺 在解决学习任务过程中表现出用于探索的 能实操能手。我校实施一体化教学实践不 已制约了中国经济快速向前发展，大力发 精神，思维敏捷，思路开阔。大家觉得只 长，部分教师有些不适应是正常的。必须 展职业技术教育，加强中、高级技术技能 要教学方法正确，这些过去被认为是“朽 加大教师的培训力度，为教师尽快转型创 人才的培养已成为当务之急。那么如何培 木’的学生是可以培养成实用型的技能人 造良好的客观条件。 养出合格的电子装接技术技能人才，职业 才的。 5.2 已开发的教材要进一步完善 学校的教学质量就显得尤为重要。目前中 4.2 对其他专业产生辐射效应，加快 我校开发的一体化教材在教学中发挥 技“电子装接”教学一直将理论课和实习 我校专业建设的步伐 了重要作用，但由于编写时间仓促，教材