综合实践教案设计.doc

周次 教学内容 节次 1 了解汉字的发展演变 1 2 小小“啄木鸟” 1 3 成语故事表演 1 4 认识塑料 1 5 自制泡沫盆景 1 6 从烽火台到网络 1 7 移动电话入网选择 1 8 认识大蒜 1 9 班级防震演练 1 10 了解家乡的防洪措施 1 11 防滑大行动 1 12 缤纷圣诞贺卡 1 13 圣诞大联欢 1 14 圣诞老人大现身 1 15 拜访太空的使者 1 16 自制水动火箭 1 17 到火星上去 1 六年级综合实践教学进度表 课 题 了解汉字的发展演变 课时 1课时 教学目标 通过本课的学习，了解汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，通过汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。? 教学重难点 1、了解字的演变过程? 2、培养学生对中国文化的情感，提高文化素养和审美情趣? 教学准备 多媒体课件 教学活动设计 一、导入新课? ?我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？? 师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？? 二、甲骨文? 首先，让我们一起了解汉字的起源。在屏幕上，有4幅不同的图片，它们给我们展现了汉字的起源信息。在没有出现图画文字之前，人们为了记事，就在绳子上打结，历史上称“结绳记事”。在中国古代的传说中，人们普遍流传汉字是一个叫仓吉的人创造出来的，这就是仓吉造字的说法。随着考古的不断发现，科学家在古代的陶器上发现了类似文字的图画符号，这被很多人认为是今天汉字的雏形。在古老的中国文字发展历史进程中，最神奇的要数甲骨文了。下面就让我们一起了解甲骨文的知识。 （1）、汉字的起源? 甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。 ?（2）、汉字的最初模样? 投影：甲骨文骨片和“众人协田”牛骨刻辞? 师：?用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。?同学们看一看有没有你认识的字？???? （3）、甲骨文:? 投影：“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”? 学生活动：12生肖，与我们每一位同学息息相关，大家不妨写一些自己属相的甲骨文字，看谁写的最象。（活动结束：展示1-2位同学的作品）再试一试“给“甲骨文十二生肖”填上现代汉字。”? 鼠??牛??虎??鸡???狗??猪??兔??羊??猴??龙???蛇??马? 三、课堂总结。 课后反思： 通过本节课的学习，学生了解了汉字的发展演变过程，课堂上同学们学习兴趣浓，能积极主动地参与教学活动。 课 题 小小“啄木鸟” 课时 1课时 教学目标 通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。 教学重难点 找出日常生活中的错别字。 教学准备 相关图片、相关资料。 教学活动设计 一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。 ?二、活动。? 1、讨论，确定“捉虫”范围。?? 2、作好捉虫准备。? 3、分工，行动，并作好记录。? 4、调查结果分析。? 5、“捉虫”成果展示。? 三、小结，学生谈收获。? 布置作业：继续“捉虫”行动。 课后反思： 通过本节课的活动，培养学生观察和分析能力，规范汉字。 课 题 认识塑料 课时 1课时 教学目标 1.初步认识塑料，能通过观察、比较，发现塑料制品的特点。? 2.认识生活中的塑料，了解塑料给人们的生活带来的便利，感知废弃物处置不当造成的危害。学会客观地认识事物的两面性。 ?3.?通过学习，使学生形成强烈的环保责任感。 教学重难点 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废弃物处置不当造成的危害。 教学准备 课件、学生搜集关于塑料的资料。 教学活动设计 一、实物激发兴趣，开题导入? 同学们看看老师带来了什么（各种不同的塑料制品）？那这些材料都是用什么材料制成的呢？（学生回答塑料）今天我们就一同来走进塑料的世界。 板书课题：认识塑料? 二、交流资料，初步认识塑料? 1.师：上节课，老师已经布置同学们去搜集塑料方面的知识和塑料制品，同学们都搜集到了什么物品？谁来说说你搜集到了什么？（自由回答）? 学生会回答搜集到的各种塑料制品、什么是塑料、塑料的原料、种类等基本信息，师根据回答给予适当评价、补充和总结。?