综述一 风云变幻的八十年.doc

综述一? 风云变幻的八十年 一、教学目的： 通过讲述，使学生认识中国古代社会经济和文化的发展都对人类的文明做出了巨大贡献，只是到了近代，特别是鸦片战争后，由于帝国主义的侵略，才逐渐衰退，从而正确理解中国近代革命的任务和性质； 同时使学生认识第一次鸦片战争不仅是英国发动的一场对中国的侵略战争，也是近代文明与传统文明的首次较量，要正确分析评价这种较量。鸦片战争使中国面临前所未有的问题与挑战，在世界工业革命的浪潮的冲击下，历史已向中国提出了学习西方，进行改革的任务。 二、教学重难点： 1．掌握中国古代社会的发展在世界文明当中的地位。 2．分析评述造成中国近代衰落的原因。 3．近代中国社会的性质、特点、主要矛盾及评价。 三、计划课时：2课时 同学们，现在我们《中国近现代史纲要》第一讲的题目就是“风云变幻的八十年”，时间就是从1840年鸦片战争到1919年五四运动这一时段。这一时段的内容在教材里第一、第二、第三章里面有比较详细地论述。综述则是从指导思想、理论原则方面提供认识这段历史的基本线索。我想把指导思想、理论原则、基本线索讲清楚了，就比较好的完成了这堂课的基本任务，也为大家学好后面几章打下一个好的基础。但是要比较好的掌握综述的精神实质是有很大难度的。因为这些年来，几乎所有重大的历史事件和重要人物的评价都存在着重大的意见分歧和对立。这当然并不是坏事，，学术的发展和繁荣总是在不同的意见里面取得的，但是一些错误的思潮，逐渐形成了体系，在群众里面，特别是青少年中产生了广泛的影响。这就大大地加强了我们分析理论是非、思想是非的任务，所以我想讲综述，不能只靠说教、简单地灌输，一定要有针对性，一定要把真实面目、对历史的科学认识，同各种各样的错误思潮加以对比，在比较里面请大家来判断是非、辨别真假，这样同学们学起来才有味道，也才能真正学到心里去，取得好的效果。在上篇综述里面一共讲了三个方面的内容：一、鸦片战争前的中国与世界；二、西方列强入侵与近代中国社会半殖民地半封建社会性质；三、近代中国的主要矛盾和历史任务。第一个方面讲的是历史的转折，第二个方面讲的是社会性质，第三个方面讲的是历史任务。现在我就按照自己的理解，按照教材的逻辑顺序，分别对这三个问题作点说明，讲一些体会。 一、鸦片战争前的中国与世界 为什么开宗明义要讲这个问题呢？道理很简单，就是要把近代中国社会放到纵向的和横向的历史联系中去认识、去观察。纵向的就是近代社会同古代社会的历史联系，正如毛泽东所说“今天的中国，是历史的中国的一个发展，我们是马克思主义者，我们不应当割断历史。”（这段话是毛泽东在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中讲的）不了解我们国家封建社会的基本特点，不了解封建社会由盛转衰的历史进程，我们就无法理解为什么从鸦片战争开始，会发生从古代社会向近代社会这一历史转折，而且封建社会不论是政治、经济、文化和社会的种种优点和缺点、精华和糟粕、成就和问题，无不强烈地影响近代社会的各个方面，所以不了解封建社会，就很难深刻地、透彻地了解半殖民地、半封建的中国近代社会。横向的联系那就是中国同世界的历史联系。正如胡锦涛同志所说：“学习和研究历史，不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。”如果不了解当时中国所处的国际环境，不了解世界资本主义的发展情况，不懂得殖民主义的本质和根源，不进行中国和主要资本主义国家综合国力的对比，同样我们无法了解为什么从鸦片战争开始，中国会发生由古代社会向近代社会这一历史转折。关于这个问题我认为要掌握以下三个重要方面的问题。 （一）要弄清楚中国封建社会的基本特征，充分肯定光辉灿烂的古代中华文明，进一步树立民族自尊心和自信心 关于封建社会的基本特点包括经济形态、政治制度、社会结构、文化思想体系等等，教材里面都谈到了，关于古代中华文明教材里面也讲了一些。为了了解的更加多一些更具体一些，我们还可以看一点参考教材，比如《部级领导干部历史文化讲座》北京图书馆出版社2003年版，这本书里面有几篇报告不错，既有深度又通俗易懂。其中任继愈的《中华五千年的历史经验》、李学勤的《追寻中华文明的起源》、汤一介的《中国传统文化对当今人类社会的贡献》等等，这些文章都很有参考价值。大家可以找来在课外阅读。为什么我们要强调充分肯定古代的中华灿烂文明呢？因为在上一个世纪的80年代曾经泛滥过一种民族虚无主义的思潮。这个思潮极力地诋毁、丑化我们的民族，全盘否定我们的传统文化，造成了非常恶劣的影响。当时有一部电视政论片叫《河殇》，就是民族虚无主义的代表作。它宣扬黄河文明是一种失败的文明，极力地宣扬黄河文明的所谓落后、封闭保守，把黄土、黄水甚至黄皮肤都当成是中华文明落后的标记，声称只有用西方的蓝色文明，也就是海洋文明来取