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南榮技術學院「96學年度第一學期教學助理研習營」 學生心目中好老師、不好老師的看法 好 不好 手下不留情，評分方式夠狠，始終如一。 在乎今天沒出席的學生，如何了？ 課堂中，隨時關心底下的情形。 知道我們想學的知識。 對我們未來有幫助的。 會關心我們學習的狀況。 表達能力要好。 教書說重點。 上下課準時。 打分數要分明。 能細說上課的內容，課程不教太快，用最好理解的方式敘說。 講解仔細、簡單明瞭、上課活撥、生動 老師會提醒學生的缺、曠節數請學生注意。 會與學生有互動。 如果學生犯錯，一定要先瞭解情況之後，在處理事情而不是一昧的責罵。 適時的跟學生保持良好的關係（亦師亦友）。 不以刻板印象來評判學生。 當學生有困難時，能盡力幫忙。（必當然要論事情而定）。 不論在課堂或其他地方，不得辱罵學生或傷學生自尊。 當學生表現良好，適時鼓勵，如成績不夠好的也要勉勵他們。 協助輔導學習落後的學生。 熱心為學生解決問題、討論如何解決讓學生從錯誤中學習，這樣的學習才是更有效果的！ 熱心。 關心學生。 準時上下課。 適時休息載上課，不是一昧的上課。 準時上課，上課期間能把教學內容簡單化、明瞭化，並且能加入有趣的時事內容去互補教學的沉悶氣氛，而上課時間分出五至十分鐘給同學發問，培養學生發問的習慣和跟老師間互動的氣氛，並適時的去效學研習或實習演練不會的，總是紙上談兵，並有時間去代入業界的時下潮流讓學生知道時下的業界是正在發展的技術和能力，並不會讓學生畢業後仍對業界一無所知。 公平、公正。 控制全班氣氛。 不與學生針鋒相對。 主動認識學生。 關心同學的各方面，如：生活方面，課業方面。 上課的內容淺顯易懂，不趕課。 多教些自己的專業上的東西。 該嚴格就嚴格，輕鬆就輕鬆和學生可以打成一片就像朋友一樣。 與學生建立良好關係，跟學生間沒距離，嚴格每堂課點名 尊重學生，但不失老師威嚴，公平公正。 教學活潑生動 清楚表達自己的教學方式（簡單明瞭）。 課前有充分準備，上課時能完整講授，上課能夠幽默風趣，口齒清晰。 考試成績能公平公正公開且能檢討考試題目。 知性與感性兼具、學習與輔導並重、專業熱情並願意奉獻。廣納雅言、累積經驗、透過多元的資訊管道，求知求新、謹言慎行、避免發生性騷擾的爭議。 和學生保持良善的關係和適當的距離。 上課態度認真 因材施教、有教無類給予適當的課程相關補充。 盡到傳道、授業、解惑也的責任。 有多元化的上課教材。 公私分明。 有責任感。 適度的給予獎罰。 對待學生的態度熱心、真誠。 做事及交代學生、要說到做到。 會時常關心學生。 合理的要求是訓練、不合理的要求是磨練。 大學是進入社會直場的前一站，老師應在此時期讓學生了解社會及職場之標準。 教學認真、互動親切、標準嚴格。 除了專業知識更應該訓練抗壓力、態度等等非課業之能力培養責任、自尊、榮譽之認知，全體學生如此更能主動學習。 因材施教。 不會因為同學成績好就對他好。 而對成績不好的學生就對他不好 在下課後跟學生就像朋友。 準時上下課。 對學生態度好。 偶爾帶水果請學生吃。 相信自己的學生、公私分明。 關心學生家庭狀況。 上課常與學生互動，了解大部分學生的疑惑在哪而針對這部分去解決。 上課範例講解完可以多舉些例題讓學生練習、讓學生與老師保持互動。 嚴厲的老師。 上課不死板，不要一直抄黑板，筆記要抄的是重點，不是抄多就是好。 上課不無聊，上課時要多加點笑話，或是一些必威体育精装版訊息。 不要太嚴肅。 不耍心機，說要考結果沒考 考試與上課都準時上下課。 上課正常點名 說話算話，別臨時改事情 上課內容活潑，教導的東西不死板。 打分數該一視同仁。 老師像朋友一樣的有話題聊。 讓課程學習上，比較輕快，課程感覺密集、充實讓同學在學習上比較專心。 上課中不注意底下的氣氛，自顧自的一直上課。 進度緩慢，同一課上太久，內容重複，沒重點。 比學生還晚進教室，一次比一次晚，連老師什麼時候進來、走掉都不知道。 自視甚高。 只理會他心目中的好學生。 私人情緒。 突然提出問題，但回答的讓我們一知半解上課敘說過快，這一段課程都沒理解、就趕下一段。 授課老師本身對課程似乎不了解，有些地方含糊帶過，講課方式太過單調，容易枯燥。 要準時下課，如果老師有事不能來上課請提早通知別讓學生傻傻的等。 老師自己有事不能前來上課，要求另找時間補課，請別這樣，學生也有自己的時間要做自己的事。 學生犯錯不加以提醒或告知，而讓學生一錯在錯。 把自己的私人情緒帶到課堂上。 故意刁難學生，找學生麻煩。 不管學生在課堂做什麼，也都置之不理。 堅持自己的己見、不聽學生的意見。 當學生發問而一臉不屑，覺得是簡單的問題而不回答（※學生就是不會才發問，對老師而言很簡單，未必學生會）。 有些老師可能因為自己本身的個性，導致學生上課有問題不敢發問，部會的問題就帶過，或者上課時講課