勐统中学学案2(我的母亲 1).ppt

勐统中学有效课堂学案 课题：我的母亲 学时：2学时 二、学生怎样学——学习过程 1、复习： ①记叙文的表达方式有： ___________________________________。 2、尝试学习 ①《我的母亲》选自________ ，作者是 _________ 。 ②“读一读，写一写”字词，“记一记”相关词语的意思。 ③快速阅读课文，划分课文结构 ④自读课文，思考问题： a、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的品性？ b、作者对母亲怀有怎样的感情？ A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 C、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 这是以身示范，是对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，也是紧扣“母亲是我的恩师”。 不仅写“言教”，更写 “身教”。 基础题答案： （1）诗人、学者、文学家、历史学家、哲学家 （2） ①嘻戏-----嬉戏 ②磨画-----摹画 ③指问-----质问 综合题 概括文章事件并从中总结归纳总结出母亲的品性。 Ａ．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 4、总结归纳 知识要点归纳： 文中写了母亲三件事：（1）对“我”的管教； （2）作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；（3）如何对待他人对自己人格的侮辱。 方法技巧归纳： 先找出描写母亲的句子，再总结母亲的性格特点。 三、学生学得怎么样——当堂检测结果 1.给下列红色字体的字注音。 绰号( 　　 ) 野蛮（　　　） 穈先生（　　　） 吹笙( 　　 ) 摹画( 　　) 眼翳( 　　 ) 2. 下列句子无错别字的一项是( 　　　　) A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。 B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。 C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。 D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 3. 解释下列红色词语在句中的意思。 ①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。_________________________ __________________. ②无论在什么地方，我总是文绉绉的。____________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 补救过关： 当堂补救 课外补救 * * 我的母亲 胡 适 第一课时 一、学生学什么——学习目标 1、能夯实责罚、文绉绉等生字词。 2、理清文章结构，把握课文内容。 3、找出文章具体描写了母亲的事件，并从中概括母亲品性。 记叙、议论、描写、抒情、说明 《胡适自传》 胡适 ①、关于作者 胡适（1891一1962），现代诗人、学者、文学家、历史学家、哲学家。原名嗣穈（méi)，学名洪骍(xīng)，字适之，笔名天风、藏晖等，安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。一生取得35个博士（包括名誉博士）学位，是中国取得学位