化抽象为具体.ppt

我喜欢！ 我也喜欢！ 我也喜欢！ “作文”是最好的倾听朋友 当你烦恼时 可以尽情向它倾诉（随笔） 当你快乐时 可以尽兴和它分享 当你痛苦时 它会给你安抚 给你面对困难的勇气 当你寂寞时 它会悄悄的到你身边 默默地陪着你 让你不觉得孤独…… 作 文 看看这段文字：（表现害怕心理的） 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里， 非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，太可怕了。 爸、妈常在晚上出门，留下小小的我一个人待在家里。空荡荡的房间显得格外冷清。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到门外不知是谁的脚步声，听到厨房里突然传来的“砰砰”的声音，我便以为有小偷来了，吓得说不出话来。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机……哦，我不敢想了，赶紧跑回卧室，锁好房门，躲在被窝里，紧紧搂着我的“毛毛熊”，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！　 再看看这段文字： 小组讨论 文段旁批： 这两段文字，哪段描写的更好？好在…… 爸、妈常在晚上出门，留下小小的我一个人待在家里。空荡荡房间显得格外冷清。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到门外不知是谁的脚步声，听到厨房里突然传来的“砰砰”的声音（听），我便以为有小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机……（想）哦，我不敢想了，赶紧跑回卧室，锁好房门，躲在被窝里，紧紧搂着我的”毛毛熊“（做），我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　 再看看这段文字： 害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 有一个好法子，那就是应用“看、听、感、想、做”等五种方法去观察描写。 看、听、感、想、做 ——化抽象为具体 取得真经 以“深夜一个人在家”为例来练习 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖ 应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。 初试牛刀 练练笔 喜悦、兴奋、紧张、愤怒、害怕（恐惧）、犹豫、懊悔、自责…… 字数要求200字左右。 每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗？ 那要从文章主题的需要上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都应用上了，内容便较充实； 如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其他的方法可以不必用上，否则会令人感到冗长、啰嗦。 举例说：例如我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用“看”的方法写：“到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的肋骨，一根一根地可以数（摸）出来。”这是采用简略的写法，其他的听、感、想、做等法子省略了。再如要写一个人怕吃辣椒，说：“他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：‵哇呀！’舌头吊在外面，半天缩不进去。”你只是客观的应用看听的方法，把他啃到辣椒的表情写出来，不去引起你的感、想、做也可以。 在泪水中成长 文/于蕊 随着我的一个跃起，回忆同我浸入了水中，层层涟漪在我身后翻滚，又有多少泪水融入了池中。而我在泪水中慢慢长大。 我从小就爱好游泳，在水中我可以像鱼儿一般自由。也因为这样妈妈给我报了一个游泳训练班。起初还真是高兴，因为马上就可以在水中自由自在的畅游了。第一期是仰泳。我在教练的监督下，不管喝了多少水都依然坚持着，认真练习，很好的完成了这期学习。 到了第二期，是蛙泳。这是我最熟悉的游泳方式，所以，我漫不经心的上着课。教练一板一眼的演示给我们看，其他同学都听得入了神，只有我认为老师在浪费时间说废话。到了真刀真枪的实践上，我才后悔自己的愚蠢。同学们照着教练的指示，有模有样的游着，而我却摸不着头脑的乱踩水。不知什么时候教练游到了我的身后，突然抓住我那不受控制的脚，一下一下，纠正我的姿势，我还因为这样吓得喝了两口水。当时教了好久我都游得不对，其他同学都陆续被父母接走了，只有我被教练留下，直到动作规范为止。在水的掩饰下我哭了，泪水汇入池中，没有人知道……