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“三优”参评论文 展现职教特色，打造中职高效课堂 ——来自一线教师的探索 作者姓名: 刘晓艳 单 位: 安徽能源技术学校 联系电话： 2013-06-26 展现职教特色，打造中职高效课堂 ——来自一线教师的探索 安徽能源技术学校 刘晓艳 摘 要:在激烈的竞争中，中等职业学校要想求生存、谋发展，就必须苦练内功，从提高教学质量入手，扎扎实实地抓好课堂教学工作。打造中职高效课堂，展现职教特色，是提高中职学校吸引力的有效途径。随着教改的不断深入，课堂已不再囿于教室，而要拓展到各种教学活动的场所。Show the characteristics of vocational education, make secondary vocational high efficient class —From a front-line teacher’s exploration Anhui Energy Technology School xiao-yan Liu Abstract: In the fierce competition, the medium occupation school wants to seek urvival and development, must practice hard exercise to benefit the internal organs, starting from improving the quality of teaching, grasp the teaching work solidly. With the continuous deepening of the reform, the class is no longer confined to the classroom now, it refers to all kinds of teaching activities. Make high efficient class, show the characteristic of vocational education, secondary vocational schools is an effective way to improve the attraction. The author uses the 24 words teaching strategies, in order to improve the students interest in learning as a breakthrough, explore creating efficient technical secondary school class from multiple aspects. Keywords：xplore；secondary vocational school；?fficient class 引言：随着教改的不断深入，中职学校的课堂教学的有效性，受到了质疑。有人甚至对中职学校是否还需要课堂教学都产生了怀疑。显然，这是非常偏颇的。无论怎样教改，课堂教学都是学校教育的重要组成部分。当前,中职教育迫切要解决的问题，不是中职学校要不要课堂教学，而是要什么样的课堂教学，如何进行课堂教学。还要指出的是，课堂教学不一定就是教室里的教学，这里的课堂是广义的，是指进行各种教学活动的场所。高效课堂，顾名思义是指教育教学效果能够有相当高的目标达成的课堂高效课堂教学目标教学活动教学能力教学反馈教学组织与管理五个方面 教学目标全面、综合、高效课堂 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维有价值，期望值清楚、具体、可操作教学目标切合三情学情、教情、考情。教学活动教学情境：内容，激启智，； 教学环节：快节奏、高密度活动：合作探究思维 4.师生互动配合默契100%参与 5.总结评价：课堂评价及时、教学能力准确清楚地交流提问与讨论灵活教学方法训练学法；合理用教学资源、”，又入得“车间”。 (四）教馈学情反馈及时对学习目标的回归性检测及时检查目标达成的情况教师对知识的提炼、拓展和升华。 教学组织与管理课堂活而有序，纪律文化浓厚时间分配合理过程组织严密物理空间管理合理。”能完美体现的课堂才是真正意义上的高效课堂。所以，有人把高效课堂形象地概况为“知识的超市、生命的狂欢”。高效课堂所展现的特有魅力令师生兴奋，心向往之，老师想上课，学生盼上课。 二、中职高效课堂的内涵 中职学校高效课堂的内涵可以从课堂教学目标上深刻体现 高效课堂实然目标 通过对课堂效益量化，最大程度地发挥45分钟