人教社从“师夷长技”到维新变法.pptVIP

第14课时 从“师夷长技”到维新变法 导入 杨芳，他是晚清的一位能臣，比其他官吏更有方略。鸦片战争中，他由湖南提督升任参赞大臣，于1841年3月先于奕山到达广州。经过一番考察，他错误地认为洋人的枪炮实为邪器，我方只有以污秽之物才可制之。据此，他制定了一套“以邪制邪”的战术。杨芳广贴告示，搜集全城的粪桶和秽物，载于木筏之上，顺水漂流，希望用臭气熏走英军，这种战术，古今中外实属少见。可见，当时中国人思想之落后。那西方思想是如何传人中国？对近代中国有何影响呢？这节课就让我们一起来探讨。 合作学习（结合课本，分组讨论、展示） 探究一：开眼看世界 1.结合课本，分组讨论思考为什么会出现开眼看世界？ ［提示］民族危机、统治危机 2.结合课本，分组讨论开眼看世界的情况。 3.分组讨论“师夷长技以制夷”的含义、目的以及“师夷”与“制夷”的关系。 ［提示］向西方学习先进技术，以抵御外来侵略，目的维护清朝的封建统治。“师夷”是手段，“制夷”是目的。 ——林则徐 在广东主持禁烟期间，积极探求西方军事科学技术，引进西方先进船舰大炮并加以仿制。主张建立新式水师。 设立译馆，编译出《各国律例》《四洲志》。 《四洲志》介绍世界三十多个国家的地理、历史和政情是近代中国第一部系统的世界地理志 地位：开眼看世界的第一人 ——魏源 《海国图志》 来源：《四洲志》 特点：当时介绍西方历史地理最详实的专著。 主张：“师夷长技以制夷” 作用： 明确了向西方学习的具体内容、方法和目的 引导着人们关注世界形势 启迪着人们的思想 合作探究二:“中体西用” 1、结合课本和右图分组讨论“中体西用”提出的背景、含义 ［提示］背景：内忧外患。 含义：中学为体–––以中国的纲常名教作为国家安身立命的根本。 西学为用——采用西方的先进科技，仿效西方国家的具体措施，来挽救清王朝。 ［互动探究］ 2、如何来评价“中体西用” ［探究提示］ 积极性：（1）继承了林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”的主张，冲击了传统的保守思想，为西学在中国的传播创造了良好的条件。 （2）将林则徐、魏源的“师夷长技”的思想付诸实践，进行洋务运动，迈出了中国近代化历程的第一步。 局限性：”中体西用“思想无法使中国真正走向富强，洋务运动在这一思想的指导下最终以失败结束。 合作探究三:维新变法思想 1.讨论维新思想的背景 ［提示］ 民族危机的不断严重； 洋务运动的发展； 西方资本主义思想传入 ； 民族资本主义产生; 民族资产阶级兴起; 2、结合课本归纳早期维新思想的观点 ［提示］ 政治——主张革新，实行君主立宪制 经济——发展民族工商业，与外国进行商战 文化——兴办学校，学习西方科学文化知识 缺陷：没有形成完整的理论；没有付诸行动 康有为 ［提示］ 向西方学习,立宪法，开国会,建立君主立宪制,来救国图强。 “上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会，行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” 想一想：材料反映了康有为哪些思想主张？ 否定君主专制统治 ［互动探究］ 3.康有为的思想 《新学伪经考》把历代封建统治者所尊崇的古文经典斥为伪经;根本上动摇了封建统治的理论基础 《孔子改制考》宣称孔子是托古改制，主张变革的先师。借助于孔子的权威来宣传维新变法 “他们战战兢兢地请出亡灵，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，……，演出历史的新场面” —马克思 想一想： 康有为的维新变法思想有什么特点？ ［提示］借助经学的外衣，宣传维新变法 梁启超 材料： “今日策中国者，必曰兴民权。” 变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制 思想主张：抨击专制制度，宣传伸民权、设议院、变法图存 《变法通议》 3： 梁启超的观点 严复 封建君主是“大盗窃国”，主张国家属于人民，王侯将相是人民的公仆。 观今日之世变,盖自秦以来未有若斯之亟 思想主张： 民主君仆、主权在民 4. 严复的观点 ［探究］5、结果如何？有何影响？ 百日维新 昙花一现 思想启蒙 思想解放 最大功绩 戊戌六君子 出书、办报刊等 ［互动探究］6、为什么每次西学东渐都会遇到强大的阻力？ ［探究提示］ ①中国的悠久历史和辉煌文化在中