人民当家作主的国家修改.pptVIP

学习目标 知识目标：知道我国的国家性质 了解公民基本权利的涵义 理解人民和公民的区别 了解我国的权利保障体制 能力目标：正确认识自己的主人翁地位；分辨公民和人民的能力；认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力 情感、态度与价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和作为中国公民的自豪感 学习指导 阅读课本4-7页，思考下列问题: 1.国徽图案的涵义？ 2.我国的国家性质？ 3.现阶段人民的构成？ 4.公民权利的涵义？ 5.公民基本权利的涵义？ 6.人民与公民的区别？ 7.国家是怎样保障公民权利的？ 8.什么是立法保障？什么是司法保障？ 9.当我们的权益受到侵害时，如何维护？  3月7日（周末）放学后，几个八年级的同学边走 边聊。学生甲：我爸爸到北京参加人代会去了，妈妈也出差了，走，到我家去玩。乙：我也想去北京参加人代会，多光荣。甲：做梦吧，你现在连公民都不是。乙：虽然我不是公民，我也是人民是国家的主人，为什么就不能参与国家的管理？甲：这我也说不清，反正你没有这一权利。。 人民当家作主的权力是谁赋予的？ 作 业 1.我国的国家性质？ 2.我国现阶段，人民包括哪些人？ 3.什么是公民权利？什么是公民的基本权利？ 4.人民和公民的区别？ 5.国家是怎样保障公民权利的？ 阅读教材p5，完成下列问题： 1、上述情景表明了什么？ 2、在我国，人民群众是怎样通过人民代表大会制度行使管理国家的权利的？ 3、在我国，中国公民的权利怎样得到保证？ 立法保障：将公民的权利以法律的形式 确认下来，运用国家强制力加以维护 主要指军队、警察、法庭、监狱等 1954年到1978年底，全国人大及其常委会共制定134部法律。而1979年至2004年8月，除宪法1件和宪法修正案4件以外，全国人大及其常委会制定并通过的法律、法律解释、有关法律问题的决定共479件，可谓成绩显著。而地方制定的法律则很多。我国法制完善吗? 立法保障： 下列法律与保障我们的权利之间有何关系？ 未成年人保护法 义务教育法 婚姻法 消费者权益保护法 环境保护法 预防未成年人犯罪法 行政复议法 民法通则 民事诉讼法 保护和改善我们生存的环境 预防未成年人犯罪，保障身心健康 保障消费者的合法权益 保护未成年人的合法权益 保障公民在家庭生活中的合法权益 保障未成年人接受义务教育的权利 保障公民、法人的合法的民事权益 保障公民不受违法行政行为侵害的权利 保障公民参与民事诉讼的合法权利 例如：当我们的权益受到侵害时，有权向检查机关举报，也有权向人民法院提起诉讼(我国宪法将审判权赋予各级人民法院)，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。 立法保障：将公民的权利以法律的形式 确认下来，运用国家强制力加以维护 司法保障：通过法律制裁（司法机关）各种侵权行为，保障公民的权利。 主要指军队、警察、法庭、监狱等 6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。柜台负责人傅某怀疑学生偷化妆品，不顾学生的再三表白，将学生带到治安室强行搜身，结果并未找到“赃物”。1、傅某把6名学生带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？2、6名学生该如何维护自己的合法权益？ 法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于： 法律是维权的法宝 法律是维权的利剑 人权能够得到尊重和保障！ 小结 人民当家作主的国家 人民是国家的主人 法律确认 保障权利 1、我国的国家性质 2、现阶段人民的构成 3、确保人民当家作主地位不被动摇： 1、公民权利和公民基本权利 2、公民与人民的区别 3、我国的权利保障体制 立法保障 司法保障 巩固练习： 1．我国人民民主专政国家政权的基础是 A．工农联盟 B．工人阶级 C．全体人民 D．全体公民 2．在我国现阶段，国家和社会的主人不包括： A．工人、农民、知识分子 B．社会主义的劳动者、建设者和破坏者 C．拥护社会主义的爱国者 D．拥护祖国统一的爱国者 巩固练习： 3．在巴基斯坦人质事件中，中国政府要求 巴方政府要保证中国公民的人身安全，这里 的“中国公民”是指： A．在中国拥有财产的人 B．居住在中国境内的人 C．具有中国国籍的人 D．从小在中国长大的人 巩固练习： 4．下面不属于我国公民的是： A．正上小学一年级的小正 B．留学北大的韩国女学生 C．退休在家的工人