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教学探索 幼教大专数学分层次教学浅析 荣艳丽 ’，翟金成2 (.1 郑州旅游职业学院 理科基础部，河南 郑州45 00 09 ; 2. 郑州幼儿师范学校 数学教研室，河南 郑州 45 00 00 ) 摘 要:学生生理发展和心理特征的差异、对数学的兴趣和爱好、对数学知识的接受能力的差异都是客观存在的，在教 学中采用 “一刀切”的教学方法不符合素质教育的要求。分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法，能面向全体学 生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。 关键词:幼教;大专;分层次教学;素质 在第三次全国教育工作会议上，江泽民指出，面对世界 面提高的素质教育思想，因此常规的教学被迫采取主要面 科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到 对中等学生的折中的方法。这样的教学使一些整体水平较 关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创 高的学生缺乏必要的、更高层次的、与他们的智能水平相适 新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。全面推 应的训练，不利于其学习水平的进一步提高; 同时，这种教 行素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，而人的素质 学方法也不利于学困生的学习。由于这些学生的基础差、反 由于遗传以及所受教育的影响，客观上形成了高低不同的 应慢，他们的思维往往受到干扰和抑制 ，形成了越是学困生 层次。分层次教学是教育思想和人才培养模式的重大进步。 学习越困难的局面。分层次教学正是根据所教学生的实际 虽然 自古就有因材施教的教学原则，但常规的教学方法及 水平和个性差异，制定出合理的教学 目标，并在实际教学中 教学模式，很难在课堂教学的同一时空内实现分类推进 、全 进行分层施教，从而挖掘出每个学生的潜能。 一、实施分层次教学的重要性 收稿 日期:2007一9一0 随着高校的不断扩招，越来越多的父母希望子女能有 作者简介: 荣艳丽(91 81 一 ) ，女，郑州旅游职业学院 机会上大学。在这种形势下，郑州幼儿师范学校的生源质量 理科基础部教师，研究方向为数学教育;翟金成(91 81 一 ) ， 和以前相比有了很大区别，使得原来在初中阶段已经分化 男，郑州幼儿师范学校数学教研室教师，研究方向为数学 出来的学习比较困难的学生也进人了我们学校，从而使同 教育。 一班级中的学生的思想品质、知识水平、能力差异十分突 四、对电子商务专业人才培养的建议 力，其开放性特征使不同文化不断相互融合，这就要求教师 1.转变校企观念，加大校企联系 要成为一名促进学生发展的交流型教师。 解决电子商务专业毕业生就业难的关键是高校要明确 3. 改革专业知识学习体系 电子商务专业的定位，从而使电子商务专业毕业生明确 自 利用有限的学习时间为学生提供科学 、合理的知识体 己的就业方向。 系。通过改变实验及实践的方式与考核方法，让学生积极参 2. 改革教学方法 加到各种实践活动中，锻炼学生的综合素质与应变能力。采 电子商务人才培养是一个系统工程，必须经过一系列 用考试体系的创新，将学生从死记硬背的考试负担中彻底 配套的改革措施来保证人才培养的有效性，要做到以下几 解放出来，对学生的综合学习能力、创新意识进行有效考 点。 核。实现学分制学籍管理，使电子商务与传统理工学科无缝 由传递型转为引导型。教师由事件的重述者和经验的 渗