当代社会发展与青少年同一性发展.pdfVIP

当代 社 会 发 展 与 青 少 年 同一 性 发 展 染 国霞 ( 曲阜师范大学 教科 院心理系 ，山东 曲阜 273 61 )5 摘 要 : 自我 同一性是青少年期人格发展 的核心 ， 状态可 以划分为:(1)弥散型 同一性(Identitydiuff sion) ，指 同一性 的确立是青 少年发展 阶段 的主要任务 ，同时 ，青 没有形成 固定 的承诺 ，也没有主动探索和形成承诺 的意 少年 的 同一性发展 都 带有 不 同时代社会 发展 的特 点 ， 愿 ，处于 同一性危机之 中而不能成功地解决 ，对未来方 当代 中国社会持 续 、快速发展 ，取得 了举世 瞩 目的成 向仿徨迷惑 ，不知所措 ，没有确 定 的 目的、价值或打算 ， 就 ，整 个社会 各 方面 的 巨大 变化 ，多元文化和文 明制 是一种最不成熟 、最低级的同一性状态 ;2( )排他型同一 度 ，逐渐改变着人们 的价值观念和生活方式 。青少年最 性I( dne tti yof re d os ur)e ，指没有经历探索阶段就对一定的 容 易受到社 会 发展 所 带来 的各 种 社 会 变化 的影 响 导致 目标 、价值观和信念形成 了承诺 ，这些承诺反 映的是父 青 少年 同一性发展过程 面 临新 的 问题 ，也更容 易导致 母或权威人物的希望和要求 ;(3 )延缓型同一性I( de ni ti y- 同一性危机 ，从 而影 响青少年 的健 康发展 。 mora to ri um) ，指正在经历 同一性危机 ，积极地思考各种 关 键 词 : 自我 同一 性 社 会 发 展 青 少年 可能的选择和探 索 自己的价值 定 向 ，但还 没有达到最终 的承诺 ;4( )成就型同一性(Identityachie ement) ，指已经历 自我 同一性 是 美 国著 名 心理 学 家埃 里 克 森 最早 提 了一段探 索 ，解 决 了同一性 危机 ，呈现 出相对稳定 的承 出的一 个重要概念 。 自我 同一性 是青 少年期人格 发展 诺 ，是一种最成熟 、最高级 的 同一性状态 。 的核 心 ，反 映 了青少年期人格 发展所遇 到 的矛盾 和 冲 埃 里 克森认 为我们 从一 出生就开始 了同一性 的发 突 的 内在 根源 。同一性 的确立 是青 少年 发展 阶段 的主 展过程 ，同一性形成在青少年发展过程 中具有极其重 要任务 ，发展 的主题青少年就是确立正确 的同一性 ，同 要 的意义 。心理社会发展理论认 为 ，青少年 的主要任务 一性 的发展 受到主客观 多种 因素影 响 的 ，同时 ，青少年 就是建立 自我 同一性 ，防止 同一性混乱 ，能逐渐 区别理 的同一性发展都带有不 同时代社会 发展 的特 点 ，伴 随 想 自我 和现 实 自我 ，能使 自己与他 人及环境达 到心灵 社 会 的发 展 青 少 年 同一 性 的发 展 必 然 受 到社 会 发 展 的 上 的和谐统一 。因此 ，青少年发展 的本质 的任务就是获 影 响 。当代 中国社会持续 、快速发展 ，取得 了举世 瞩 目 得 同一性 ，防止 同一性混乱产生 同一性危机 。所谓 自我 的成就 ，中国社会 的发展 以经济发展为基础 ，渗透 到科 同一性是指青少年对 自己的本质 、信仰和一生 中的重 技 、文化 、教育 等各个领域 ，带来 了整个 社会 各 方 面 的 要方 面前后 一致及较 完善 的意识 ，也是个 人 内部状 态 巨大变化 ，多元文化和文 明制度 ，逐渐改变着人们 的价 与外部环境 的整合 和协调 一致 。而 当青 少年在 寻求 自 值观念和生活方式 。全球化 的影 响 ，多种文化 的交流与 我 同一性过程 中出现 同一性失败 时 ，就会 出现埃里克 碰撞 ，对青少年 同一性 的发展带来新 的挑 战 。青少年处 森所 说 的