形意结合注重特色发掘校园文化精神内涵——谈江西瑞金一中校园标志设计及创意.pdfVIP

学校管理 双语学习 2007年 4 月 形 意 结 合 注 重 特 色 发 掘 校 园 文 化 精 神 内 涵 谈江西瑞金一中校园标志设计及创意 刘志君 ( 江西瑞金第一中学 江西 瑞金 ) 【摘要 】 结合校园特定文化环境, 创设富有特色的校园标志, 提升和完善校园文化品位和功能, 发掘校园文化精神 内涵 。 【关键词 】 校园文化 标志 特色 品位与功能 精神 内涵 标志是用一种文 字或 图形来代表另外一种事物的、具有象征 对 称 的基础上, 把标志图形几何形化, 使之达到简洁明了, 自然平 性的大众传播符号, 它 以精炼 的形象表达一 定的含义 , 并 借助人 稳 的视觉效果。 们对符号的识别、联想等思维能力, 传达 特定的信息。外形美观、 内涵丰富、思想健康 的标志图案常常能给人 以愉悦的审美感受和 震撼心灵的力 量 。根 据其 不同用途, 标 志通 常可 以分 为纪 念标 志、城市标志、会议标志、商业标志、公共 标志、校园标志等 。但无 论哪一种类型的标志 , 它都承 载着形 象代言 的重要角 色, 也代表 着一个单位特定文化 的品位与功能。 校园标志作为校 园文化传承和表达 的载体之一, 它不仅是一 ( 图一 ) ( 图二 ) 个学校形象的象征, 也是一个学校校园核心文化的缩影 。根据不 瑞金一中艺术节标志 ( 图二 ), 图形取 材于 舞者 , 情动于 同的需要, 设计有特色的校园标志, 既可丰富校园文化的内容, 又 中而形于言, 言之不足故嗟叹之, 嗟叹之不足故咏歌之, 咏歌之不 可展示校园文化的内涵物 质, 对学校 校园文 化的发掘 、创 建和学 足 , 不知手之舞之、足之蹈之也 (引 自 《毛诗序》)通过 舞 者 形 校人文 内涵的积淀、提高有着十分重要的现实意义 。 象 , 突显艺术节特定文化活动的特色与功能。标志借用 中国传统 那么, 如何 才能设计 出好的校园标志, 校园标志的设计又要 书 法艺术草书 艺 字 的书 写特征, 通 过夸 张、变 异等 艺术 手段, 遵循哪些基本则呢? 先民结绳 以明事 , 绳结不同, 所寓之事亦 使 草书 艺 字与 舞者 造型 相结合, 体现 出中国传统文 化的独 有别 。标志文化既有传统文化 一 以贯之的脉络, 又有多姿多彩的 特 的内涵与相互辉映的文化品质 。 现代风貌, 随着时间的推移, 历史的发展 , 经过不断沉淀、延伸、衍 瑞金一中秋季运动会标志 ( 图三 ) , 标志取形于汉 字 一中 、 变, 标志设计现 已形成特有的艺术体系。因此, 笔 者 以为, 校园标 秋 季拼音开头字母 Q 及奥 运五环 组合而 成 。通过汉 字 一中 志的设计, 既要遵 循一 般标志 设计 的 简、准、奇、美 普 遍原 则, 与 拼音缩写 Q 的变形加工, 演变 成 火炬 造型, 借用 中国书法 同时又要结合学校特 定文化环境和标志 的意义指 向, 做到 形 、 艺 术 飞 白 效果, 增强标志的动势。 意 和 特色 三结合 。 作为瑞金一中的美术老师, 笔者 曾结合学校 自身特定的文化 环境, 在校园标志设计方面 做过一 些有益 的尝试 。在 此, 谨 以几 件瑞金一中校园标志 作品的设计和创意为例, 谈谈笔者对校园标 志设计 形 、意 、特色 三结合原 则的粗浅看法 。 1 注重 形 的提取 , 遵循艺术美的规律 形 就是图形所表现出来的物象外形和结构 。标志的 形 ( 图三 ) ( 图四 ) 通常分具象、抽象和字 图三种 。具象型标志形象 自然、生动活泼、 瑞金一中建校七十 周年 纪念 标志 ( 图四 ), 取材 于瑞金 绵江 有直观趣味; 抽象型标志造型严谨, 寓意深刻, 是