微机原理及应用技术课程改革探索与思考.pdfVIP

j：化敖素 2007年(第36卷)第3期 微机原理及应用技柬镖翟效茸搽棠与迢者 潘柏英 (湖州师范学院理学院，浙江 湖州 313000) 摘要：针对高等职业教育目标和特色，结合《微型计算机原 顾先进性、实用性和稳定性的教学要求，又能体现内容的多样性 理及应用技术》课程教学改革，对如何在相应实验教学中培养学 和职业化方向。 生应用技能提出了有益的思考。 在教学实践中应注意要求学生：对微型计算机系统的组成、 关奠字：高等职业教育 计算机应用 能力培养 分类、配置及各部分的逻辑关系、功能有清楚的了解。淡化CPU 内部电路，重点介绍8086内容的寄存器、存储器和体系结构，强 迈进21世纪后，高等教育面临着严峻的挑战，这也将对近年 调CPU内部寄存器的种类、特点及作用，这是与指令系统及汇编 来掀起的高等职业教育人才培养产生深刻的影响。教育部在《面 语言程序设计有紧密联系，也为学习和编写微机应用系统接口电 向21世纪教育振兴行动计划》中提出“积极稳步发展高等教育， 路的控制软件打下初步基础。通过对cPU外特性的描述，使学生 特别是要积极发展高等职业教育”。积极发展高等职业教育是经 对微机系统的基本工作原理有一个整体的宏观的认识。指令系统 济和社会发展对高职人才的客观需要，是认真实施科教兴国战 及汇编语言程序设计对于初学者是一个难点，学习这部分内容， 略，促进教育适应经济建设“两个根本转变”的重要举措，特别在 应明确汇编语言程序设计与高级语言程序设计的共同点、差异、 探索创新精神和实践能力培养的途径方面有其重要的作用。目前 各自优缺点及应用场合。控制软件设计的教学也应从应用角度出 我们在教育观念、教育体制、教育内容和教学方法及人才培养模 发，着重介绍常用的指令、伪指令及它们在汇编程序中的应用。不 式上还相对滞后，还不能完全适应提高国民素质的需要，应该说 讨论80286到Pentiurn增强和扩充的指令，甚至连 8086与接口 教育改革还有很大的空间。我们应以创新的精神，精心系统地组 编程较少联系的指令如串操作指令等也予以淡化，缓解了学时 织实施改革，在提高教学质量上下功夫、做到理论与实践交融、合 少、内容多的矛盾。但应强调在某些场合，如系统软件、实时控制、 理有序有机地安排两方面教学内容，用比较少的教学课时去达到 智能化仪表软件使用汇编语言的优越性。使学生认识到汇编语言 较隹效果。为整个高教的改革与发展提供和积累新鲜经验。 在控制、管理等方面的重要性。存储器是微型计算机的重要组成 《微型计算机及应用技术》课程是一门实践性很强的技术技 部分。这部分应注意以下几方面的内容：存储器的两个重要技术 能课，从教学的角度来看，它又是一些后续课程(如计算机控制 指标、存储器与cPu正确的连接及存储器在系统中的作用。存储 等)的基础。掌握微机及应用技术已成为当代科研和工程技术人 器的地址译码电路、空间的分配、存取速度与CPU时序的配合等 员应用和开发微型计算机必不可少的基本技能。对于高等职业技 问题是存储器部分的重点和难点，应详细讲解；输入输出及接口 术学生来讲。学习和掌握这门课程是非常重要的。原国家教委在 电路的讲解重点应放在CPU对典型外设接口电路的连接方法及 有关文件中明确指出。工科非计算机专业的“微型计算机原理及 管理程序设计。尤其是可编程的I，0接口芯片的设置和使用方 应用”课程内容应分为微机原理、微机接口和微机应用三部分，电 法。介绍常用的可编程接口电路8255、8253、8259和8251等芯片 类专业尤其是电子信息类专业对这三部分内容的要求是最高的。 与PCXT总线和ISA总线的连接以及控制软件的编制。中断概念 多年的教学实践，由于多种原因我们发现实际效果没有达到教学 及过程是非常重要的，中断控制方式是CPU与外设接口的最常用 的预期目的。要让学生真正掌握这三部分内容，就要改革该课程 也是重要的控制方式，教学中应予以充分重视。通过学习i．L-~ 的教学内容，给学生创造理论联系实际的条件，