心有灵犀一点通——感悟篇.pdfVIP

心 有 感 灵 犀 悟 一 十 二 点 篇 通 1 像 树 一 样 沉 思 一定程度上，作文是一个人对周围世界与 自身的审察与洞悉的文字呈 现。发生在我们身边的琐琐碎碎、点点滴滴、方方面面，都可以通过文字记 载下来。但是作文又不是对诸般事物照相一样忠实地记录，而是有感而发。 也就是说，作文的旨趣在于，我们通过 自己的眼睛、耳朵等感觉器官接触纷 繁万象的周遭世界，然后一定要有所“感悟”。所 以哲人说，人是一根会思考 的苇草。因为其脆弱，所 以需要通过思考来克服来自命运的拨弄。正是由于 思考的存在，人才得 以成全 自己的尊严。从这个意义上说，人类与其他动物 的最显著的区别在于，人类不像动物一样见到山就是山，见到水就是水 ，而 是要做一番思考和较真。孔子登泰山而小天下，那是一种境界提升后的思 想打开；同样，杜甫也有“ 会当临绝顶 ，一览众 山小”的襟怀开阔之句；而最 为经典当数孔子临水而叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”的深沉感悟了。自古以 来，文人墨客素有感物伤怀之态，不外乎就是要抒发来 自内心的情感波涛。 “ 感”而后“悟 ”“，悟”而后“ 发”，也就 是形诸文字 ，乃 是写作 的一个 基本原 理。 尽管处在 初中阶段的学生，对人生的洞见和积淀还十分 贫乏，但是这 并不代表处于这个阶段的中学生就没有“感悟”。实际上，处在初中阶段的 学生，正是 如花一般的年代 ，对周围发生的一切往往 比其他人更加敏感与 真切。在生命疯长与拔节的快节奏中，他们也和常人一样需要承受风霜雨 露，需要 面对心灵煎熬和孤 独的折磨，需要经受 自我欲望的压抑和来 自外 界的纪律与秩序的约束，需要忍受来 自学业的锻炼和意志的考验。一句话， 处在这个年龄段的学生，他们拥有太多的欲说还休和倾诉的愿望。他们 虽 不能像古人一样 发诸 内心，感慨万端，并进而将 自己的一腔愤懑与衷怨诉 之于宏篇巨制，但是隐藏在他们 内心的，还是有许多真切的体悟与感怀的。 所有这些，都是构成初中生写好感悟类话题作文条件的厚实的土壤。 然而 由于初中生对事物的认知还是以感性为主，对事物 的表象不善于 提炼，因而写出来的作 文往往多是一些感 性现象的罗列与堆 积，就事 论事 的情况比较多。再加上对事物的分析还处于形象思维阶段，分析问题的方 法和能力还处于比较稚嫩的阶段，对一些抽象的道理一时还难 以把握，所 以对一个现象或事 物“悟 ”出来的道理，要 么比较肤浅，要么缺乏必然的逻 辑联系。总而言之，思维缺乏必要的变通，定势情况存在 比较严重。一位老 师在班上布置一篇观察小动物 的作文，不少同学写了小蚂 蚁，让 老师大为 新作文·中考在线 0 8 1 感 悟 篇 惊讶的是，这些写蚂蚁的作 文，几乎遵循着 蚂蚁也就只能想到勤劳了。 相同的思路 ，大致 是，我观察了一窝忙碌的 一棵树是寂寞的。保持深入思考的状态 蚂蚁→我有感而发，蚂蚁的勤劳深深地感动 和习惯也是十分艰难甚至是痛苦的。当我们 了我→我要向蚂蚁学习。这样的感悟，全是 面对一个 问题，一次次地 追寻，一次次地否 一个模子套出来的。是的，蚂蚁的勤劳是大 定，在思维动 荡起伏的索求中，我们逐 渐接 家有 目共睹的，我们没有理 由指责这些同学 近了事物的本质，也一步步靠近了真理。还 去赞美蚂蚁的勤劳品质。问题是大家都去往 有什么 比发现一个 属于 自己的独特见解与