思想政治教育应坚持民族性与世界性统一的原则.pdfVIP

大教货群2007年，月“号中旬刊 思 想 政 治 教 育 应 坚 持 民族 性 与 世 界 性 统 一 的原 则 刘 美容 ( 石河子大学 商学院 ，新疆 五家渠 83 1300 ) 摘 要 : 经 济 全 球 化 使 人 们 的视 野 和 思 维 突破 了 性 的，而且使人类 的生活方式 、活动方式和思维方式都 狭 隘的地 区和 民族 国家的界 限 ，世界各 国的联 系更加 发生 了巨大 的变化 ，’使人们 的视野和思维突破 了狭 隘 紧密 ，因此 ，我们 的思想政 治教 育就存在一个用宽广 眼 的地 区和 民族 国家 的界 限 ，开始用 “世界公 民”的眼光 光观察历史、现 实、未来的大局 的问题 。要在 坚持 民族 来审视 、思考个人 、民族 、国家和全人类 的未来发展 。古 性 的基拙 上 ，眼睛 向外 ，坚持世 界性 的原 则 ，把 整个世 人很早就指 出: “不谋全局者不足谋一域 ，不谋万世者 界作为 自己研 究的大背景 ，密切 跟踪世界 的新潮流 、新 不足谋一时 。”客观地说 ，我们现有 的思想政治教育并 动态及重大事件 ，从而确定相应 的 内容和应对 良策 。 没有也 不 善于从 现实 的大局 与历史 的长远 看 问题 。中 关键 词 : 思 想政 治教 育 民族性 世 界 性 国实行全 面对外开放 ，加人世 贸组织 ，成为 国际大家庭 中的重要成员 ，使 中国经济 以前所未有 的速度迅速地 按 照历史唯物主义的观点 ，一定时期 的教育理论 融人 世界经济一体化 的过程 中 。世界 的和平 发展 离不 和 教 育 目标 是 由国家社 会 经 济 和 教 育 的发 展 状 况 以及 开 中国，中国的发展也离不开世界 。在这种开放 的条件 世 界经济 、政 治格局 的变化状 况所 决定 的。不 同历史时 下建设 中国特色社会主义 ，我们 的思想政治教育就存 期 面临的时代特 点是不相 同的 ，由此 引起教 育环境 、教 在一个用 宽广 眼光 观察历史 、现 实 、未来 的大局 的 问 育对 象 、教育 内容 、途径 、手段 、形式 、教育机制 、体制等 题 。所 以，我们 的思想政治教育工作应坚持 民族性与世 的一系列新 的变化 。因此 ，高校教育培养 目标 的确立必 界性 的统 一 。 须适 应这些新 的变化 ，不断充 实 、修 改 、完善原有 的 目 众 所周 知 ，思想政 治教育是 以马克思 主 义理论 为 标结构 ，才能满足学生主体 日益增 长 的全 面发展需要 基础 ，开展 的教育人 、说服人和 团结人 的工作 。其工作是 和 国家 、社会 和 民族 的需要 。 提高人们对世界认识和改造 的能力 ，增强主体意识 ，自 今天 ，经济全球化和现代科技革命是影 响和改变 觉地 为实现一定时期 的政治任务而努力 。其 内容包括马 当今世界格局 和发展态势 的两 股最 强有 力 的浪潮 。它 克思 主义教 育 、共 产 主义理想 教育 、党 和 国家 重大 方针 不仅使经济 的增长方式发生 了根本性 的变化 ，使一切 政策教育 、国情 教育 、世界和平与人类进步教 育等 。 物 质 资料 和精 神文化 产 品 的生产 和 消 费都变成 了世界 一 、思 想政 治 教 育要遵 循 民族性 的原 则 师仍然处于主导地位 ，充 当一种权威 的角色 ，学生则是 并使他们把这种能力转化为行为 。 “在我们看来 ，她‘如 无条件地 、被动地接受教师权威 的指导 。当代青少年独 何获得价值 观 ’这一 问题 比 她‘获得 了什么价 值观 ’更 立 人格 和 自我 意识 的增强 ，要求 我们确 定学 生真正 的 为重要 ”，“我们不 能教给儿童一套绝对 的价值 ，但