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2009年考前议论文攻坚5 新材料作文的多角度立意 自1999年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了6年的实践，“话题作文”的生命力逐渐衰弱。一种新的作文命题形式出现了。这就是2006年、2007年的作文命题形式。这种形式酷似以前的“材料作文”，但细心的人又发现他又有所不同，所以我们权且叫他为“新材料作文”。 “要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。” “新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。” 所以如何“全面理解材料”，再从中“选择一个侧面、一个角度”，成了新形势下作文写作的难点。 面对这个难题，学生往往束手无策。对于眼前材料，没有头绪的分析。本专题结合一些新材料作文实例作以分析讲解。 但要注意一点：不管什么作文，在审题立意时都要整体理解材料内容，把握主要倾向，抓住主要矛盾，选取最佳角度。因为矛盾有主次，角度有优劣，立意有高下。许多新材料的立意时宜综合考虑，取其中心，不宜脱离主旨，草率地就某一方面立意，造成偏离题意。 方法： 第一步：分析要素，整体概括。 何人 何事 何果 第二步：追问原因，探究结果。 为什么做这样的事？ 为什么会有这样的结果？ 第三步：引申归纳，确定立意。 举例分析： 阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。 《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析： 分析要素，整体概括： 1．何人——齐宣王 何果——南郭滥竽充数 2．何人——齐缗王 何果——南郭逃跑了 3．何人——南郭 何果——最后逃跑了 4．何人——南郭的同事们 何果——南郭滥竽充数 追问原因： 1．南郭得以滥竽充数，是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。 2．齐缗王改变体制，无才的南郭无处藏身。 3．认识到没有真才实学的下场。 4．事不关己，当然高高挂起。 1．“大锅饭”要不得。 2．领导要有改革精神。 3．①要有真才实学。? 4．敢于抨击不正之风，好好先生要不得。 练习： 1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2008年全国高考卷作文题） 何人——游客 何事——赶走老鹰，护送一只小海龟安全到海 何果——信息错误，将有更多海龟被老鹰蚕食 立意： 1．爱有时也是伤害——可以谈家庭教育。 2．人类的无知——谈人类对于自然的认识。 3．尊重自然规律，顺其自然：人类总是以自己的喜好保护什么，或者残害什么。 4．事与愿违——谈理想与现实的差距。 何人——第一只小乌龟 何事——出来侦察，被游客护送，安全游进大海。 何果——其他乌龟将被老鹰捉走 立意：做好本职工作，尤其领导，不能带好“头”，将祸患无穷。 何人——后边的乌龟 何事——错误的信息使他们以为外边是安全的，鱼贯而出。 何果——将被老鹰蚕食 立意： 1．应该有自己的判断力 2．不能盲从 3．做事应谨慎小心 4．应加强把关，层层把关，保证万无一失。 何人——老鹰 何事——被游客赶走，但是等待时机，带更多的老鹰来。 何果——可以饱餐一顿。 立意： 1．不要被一时的困境所吓倒，坚持就是胜利。 2．知己知彼，百战不殆：凭借经验，将有大鱼上钩。 3．等待时机，把握机遇。 2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” ??????要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。??????????(一)从正面立意（最佳角度） ???审题方法：以果溯因法。?????? 结果：枭搬到东边村里人照样讨厌??????? 原因： 没有从根本上解决问题?????? 猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可，就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。??????1．与其改变环境，不如改变自己。2．赢得社会赞同在于完善自我。