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养成教育活动月总结
根据教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求,我校进一步强化了养成教育的领导与组织,在全面推广各种习惯的同时,确定重点内容,按照局重点工作把主要培养内容。以《小学生守则》《小学生行为规范》为依托,以文明班级评比为载体,强化学生良好习惯养成教育,着力推进校风校纪建设,努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围,在学生中开展良好习惯养成教育,取得一定成效。具体做了以下几方面工作:
建立有效的制度规范?? ? 良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的,需要长期的持之以恒的训练才能形成。在开学初即对学生组织学习了《中学生日常行为规范》等规章制度,使学生明确该做什么,不该做什么,以及怎么做。之后,根据本的情况建立一套完整的养成教育工作制度。???①值日制度:设立。检查每天的清洁卫生,关注学生的课间活动及日常行为规范,处理突发事件。发现问题,及时教育、纠正或及时报告。从细小处抓起,把行为规范教育真正落到了实处。???②考核、评比制度:为了有效地规范学生行为,开学初利用班会制订了详细的考核细则,小组长认真做好每天各项的检查、记录。平时学生在哪个项目里做得优秀就加分,相反则扣分,把行为规范当作一面镜子,做到一周一小结,一月一评比。这样,把学生平时的个人行为表现记录与期末评先结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比较自学地遵守规范。?? ? 开展及时的班会活动???为了加强学生行为习惯的养成教育,,使学生早日养成良好的行为习惯,,积极组织开展了“行为习惯养成教育”主题班会活动。通过班会的主题内容,组织形式,加强对学生行为习惯的养成和教育,通过班会的形式、内容,使学生进一步明确在校园、在家庭、在社会什么是好的行为,什么是好的习惯,好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。
抓好养成教育,学校领导深入剖析学生思想行为现况,充分认识良好习惯养成教育在学生思想品德教育中的先导性、基础性作用,切实把良好习惯养成教育摆在学生思想道德建设重要位置。因此建立了以校长为组长,、班主任为成员的领导小组。以健全的组织、具体的措施、针对性强的工作方案,充分贴近学生生活实际及年龄思想特点,积极开展良好规范养成教育活动,切实提高学生的道德水平和文明修养,着力推进校风校纪建设,努力创建“文明规范”的育人环境。
依托校园文化,潜移默化育人。
良好的校园文化环境具有较强的情境性,能启迪学生的思想,激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。学校以建设校园文化为重点,充分利用教室显著的位置上书写、张贴读书名言,努力为孩子创造一个优化的阅读环境,体现了“一切为了孩子,为了孩子的一切,为每一个孩子的成功人生奠基”的办学理念。
制度规范,以激励机制为保障,强化争先创优意识。
规范常规制度,强化学生遵纪守规意识,是养成教育的前提保障。
学校制定了《养成教育评估细则》,每个月由考核小组成员深入各班逐一检查,检查后认真总结,发现问题,及时督促改进。
我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今,学生的不良行为习惯渐渐少了,学生良好行为习惯已经逐步形成。学校校容校貌发生了明显的变化,课下学生的各种活动井然有序如打球、做游戏等;学生个人卫生洁净了,校园环境整洁了,学生自觉维护校园环境的意识增强了;学生良好学习习惯课堂上得到了很好的体现,守纪律了,会学习了,自信心增强了,文明学生越来越多,得到了社会和家长的认可。 虽然我们的养成教育取得了一定的成绩,今后,在养成教育方面的工作更需要注意积累,不断提高工作的能力和水平,不断学习,吸收别人的经验,把我校的养成教育做得更好。养成教育是一项长期的工作,贵在坚持,持之以恒。我们将继续努力,不断创新,为学生一生的成长奠基。
1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则,做到常抓不懈。
2、良好行为规范的养成,应落到实处,细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合,做到常抓不懈。
3、良好行为规范的养成,要持之以恒,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受,做到常抓不懈。
墨山中心小学
2014年9月30日
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