- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
我国教学型大学社会服务职能的定位研究.pdf
2007 年4月号下旬刊夫教喻才
我 国教 学 型 大 学 社 会 服 务 职 能 的定 位 研 究
史 芸
( 韩 山师范学 院 教育系 ,广东 潮州 521 以)1
摘 要 :服务社会是伴 随着 时代 的发展 而注入 现代 供 的服务及其影响总是有边界的,对其所提供 的社会
大学 的第三 大职 能 。作 为我 国高等教 育重要组成部 分 服务进行定位其实就是 明确这一边界 。教学型大学在
的教 学型 大 学在 社 会 服 务 职 能 方 面有 自己独特 的优 社会服务面 向上必须清楚能为哪些地域服务 ,其辐射
势 。本文从 大学的职 能角度 ,分析和探讨我 国教 学型大 和影 响能够波及到哪里 ,哪些事 “可为 ”,哪些事 “不可
学社会 服 务职 能 的定位 问题 。 为 ”; 要考虑服务于哪个领域 ,哪个层次 ,提供何种形式
关键 词 :教 学型 大 学 社 会服 务 的服 务等 问题 。
一 、社会服务 的 内涵
168 2年 ,美 国颁布 《莫雷尔法案》(Morri n Atc ) ,发展 社 会 的发展要求 大学从培养高级专 门人才 和开展
农业 和工程技术教育 ,培养工农业方面 的高级专业人 基 础科学研 究所提供 的间接服务转 向以进行应用性科
才 ,使大学与社会经济发展紧密结合起来 ,开 了大学直 学研 究和咨询服务等方面 的直接服务 。从广义上讲 ,培
接为社会服务 的先河 。其 中以威斯康星大学为典 范 。威 养人才和科学研究都是为社会服务 。作为大学第三大
斯康 星大学所倡 导 的办 学模 式开创 了大学 与地方社会 职能 的服务社会是指狭义的服务社会 ,特指大学利用
经济发展 良性互动 的模式 。自此 ,大学的社会服务职能 自身优 势为社会提供直接 的服务 。
得 以正式确立 。大学 的职 能也 由两元 职 能发展 为三元 二 、教学型大学社会服务 的定位
职 能— 培养人才 、科学研 究 、服务社会 。 教 学 型 大学处 于 我 国高 等 教 育金 字 塔 中 “塔 基 ”的
教 学型大 学应 依据 所 在地 区 的 自然 地 理 环境 、历 位 置 。如果说 ,研 究型大学担 负着从 国家整体利 益 出
史文化基础 、政 治经济 发展特 点及其社会对 当地 高等 发 ,着重解决我 国经济和科技发展 中带有全局性 、前瞻
教育 的特殊要 求来定位 自己的发 展 。一所大学所 能提 性 的重大课题 . 跟踪世界学术前沿 ,培养和孕育大师
2. 4 评学 、评 教方式创 新 教师不仅仅 要 “传 道 、授 新方法 、新发现、新创造 ,鼓励学生标新立异 ,质疑 问难;
业 、解惑 ”,而且还要 “导创 ”,即引导学生探索未知的真 支持学生敢于冲破前人 、他人 的限制 ,敢于提 出怪异 问
理 ,去创建、开拓新 的知识和技术领域 。 题和新奇的幻想 ,让学生的个性得到充分 的发挥 。学校
在对学生 的评价上 ,一是要关注学生 的综合 素质 的 可 以通过组织学术交流 、学术报告 ,请专家教授与学生
总体评价 ,包括思想政治素质 、文化素质 、业务素质 、身 交谈 、回答 问题等活动 ,给学 生 以学 习 、研 究 、创新 方法
心素质和创新精神 、创新意识及实践能力 ;二是要将 掌 的启示 ,营造浓郁 的创新氛 围。另外加强大学生课外 的
握课程教学大纲要求 的知识水平 与创新 思维能力 的考 科学研究和发 明创造活动 ,让学生体验创新活动 的成效
察结合起来 ,采取各种有效的手段综合评定课程成绩 。 得失 ,使学生的创造性思维活动有实践 的载体 ,并在实
在对教师的评价上 ,要建立新 的教学质量评
文档评论(0)