埃及的金字塔教学设计.docVIP

15、埃及的金字塔 肖珍香 教学目标： 1．能够正确、流利地朗读课文。 2．学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。能联系上下文理解词语的意思。 3．学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。 教学重点：1．能够正确、流利地朗读课文。2．能联系上下文理解词语的意思。 教学难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。 预习导航： 1．自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。 2．正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”，标注拼音，能借助工具书分别组一个词。 3．正确、流利地朗读课文，至少两遍。 4．查查字典，理解下列词语的意思：举世闻名、摩天大厦、矗立、宏伟、轮廓、巍然屹立。 5．完成《补充习题》第一、二部分。 6．通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。 7．了解世界上还有哪些名胜古迹。 教学过程： 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1．同学们知道四大文明古国吗？ 板书：古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2．板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1．自由轻声朗读课文。要求：　 （1）划出生字词，读准字音，认清字形 坟墓 轮廓 砌合 宏伟 吨 角锥形 矗立 （2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。 埋（mái）葬 埋（mán）怨 大厦（shà）厦（xià）门 缝（fèng）隙 缝（féng）补 （3）查字典或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 2．检查自学效果 （1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决 3．指导学生书写。 三、把握文章主旋律，顺清脉络 1．过渡：埃及金字塔作为世界一大奇观，它究竟蕴藏着怎样的魅力呢？ 2．细读课文，思考： ①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？ ②如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？（△） 3．讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。 ①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。 ②根据段意，尝试说说课文的主要内容。 第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段） 主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。 四、精选课文一部分，品读感悟 1．出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？ 出示词语：角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，进行描述。 2．看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？ 相机板书有关问题。 3．小结：下节课我们将围绕同学们提出的这些问题一起去探索金字塔的奥秘。 五、精心设计练习题，检测完善 写完《习字册》字、词部分。 第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。 2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。 3．学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。 教学重点： 1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。 2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。 教学难点：学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。 预习导航： 1．认真临写《习字册》中的句子。 2．读读课文，用“——”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。 3．默写词语。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、复习导入： 1．同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。 2．（课件演示图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名） 二、细读研讨，走进文本 （一）精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。 1．自读课文，思考： ①默读课文二、三自然段，用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子，用“～～”划出写金字塔精巧的句子。 ②读读所划的句子，体会体会。 ③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。 2．学生交流展示自学成果 预设1： 出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块