如何培养中学生良好的行为习惯.docVIP

行以事，动以情，晓以理，导以行 —中学生良好行为习惯的培养 【摘要】：所谓教育，就是要养成好的行为习惯，持之以恒，使学生成才。一个好习惯可以使你受益终生，学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人。我们树立以人为本的理念，就要为学生的终身发展服务，当务之急是培养学生良好的习惯。 【关键词】：教育 养成 行为习惯 良好 播种 收获 【正文】: “什么是教育？简单一句话，就是要养成好的行为习惯。”一个好习惯可以使你受益终生，一个坏习惯，也可能贻害一生。学校教育的核心是教书育人——也就是教学生学会学习，学会做人。我们树立以人为本的理念，就要为学生的终身发展服务，当务之急是培养学生良好的习惯。 现代教育理念也认为，成功是一种习惯。那么，怎样开展中学生行为习惯养成教育呢？ 一、榜样示范，树立标兵 榜样的力量是无穷的。首先，在学生心中，最具威望、最可效法的就是教师。“以身作则”向来是最好的教育方式。教师以身作则，以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师信其道，就会形成习惯养成教育的良好氛围。其次，注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事，告诉学生，成功来自好的习惯，只有养成了好的习惯，才能走向成功。再次，在学生中间，也可定期选举“个人日常行为习惯优秀个人”，树立良好榜样，让其他学生可时常参照对比，时刻纠正自己的一言一行。同时，利用班会课等活动，让各类表现优异的学生走上讲台，现身说法，介绍自己行之有效的学习方法和学习习惯，打破学习成功的神秘感，让每一个学生都意识到：学习靠聪明，也靠勤奋，但最主要的是靠养成好习惯。 二.敞开心扉，用心交流 从总体上来说，绝大多数学生的心理是正常的，在他们这个特殊的年龄阶段，迫切需要的是大人的理解和关心。从初中开始，他们有了一定的辨别能力和认知能力，对于儿时完全崇拜父母和老师的时代已过。这时，他们常需大人的支持和理解，但是，大人往往对他们不放心，过于保护他们或是不认同他们观点，又不知如何与他们交流，导致发生矛盾和冲突，使得代沟愈来愈深。因此，学生更需要有倾听者，这只是家庭方面的一些问题。在学习上，同样也出现一些困难，初中的学生相对小学而言难度增加。一些学生学习退步，他们很是迷惘、着急，向家长倾诉担心挨批，向学倾诉担心同学不解，向老师询问担心老师笑话。此时教师应事先发现问题并主动与问题学生交流，为他们解惑。这不仅解学习上，更是应解家庭和日常生活中的惑，使他们怀着一个平和稳定的心理去认真学习，形成一个平等和谐的师生关系。 三.严慈相挤，赏罚分明 人的行为不一定都合乎道德准则，常有做得过分或不及的情况，孔丘认为那样都不好，最好是做得恰到好处，强调“中庸者，不偏不倚，无过不及，而平常之理也。”孔丘认为待人处事都要中庸，防止发生偏向，一切行为都要中道而行，班主任工作不仅要做到有耐心、细心、精心，还应做到严慈相济，赏罚分明，该严时严，该罚时罚，不能手软。虽说师生关系要和谐，常于与他们交谈，但也不能过于亲密，还应与他们保持一定的距离，使他们敬而爱之。 四、活动教育，提升兴趣 主要利用每周主题班会、校园文化艺术节、秋季运动会等活动。各种实践活动在老师的精心设计指导下，集知识性、趣味性、思想性、可操作性为一体，既深化了课内知识，又锻炼了各种能力。教师在活动中注意抓三个环节：以兴趣促实践、以实践促习惯、以成果促习惯。感兴趣学生就会积极去做，在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正，最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力，形成良性循环，不断地有效地促进学生良好习惯的形成。 五、环境促进，陶冶情操 一方面要重视对校园环境的治理：干净整洁的校园，修剪整齐的花木，窗明几净的教室，醒目的名人格言，走道和楼梯间的文明提示语等，这些对规范学生言行，养成良好的品德习惯起到无言的教化作用。一方面要重视良好的学风和校风树立，这是学生行为习惯养成的重要保证。优美整洁、奋发向上的校园大环境，会自觉不自觉地影响每一个学生的言行，学生很容易养成一个积极，健康，向上，好学的习惯和品质，耳濡目染，久而久之，就会不自觉的受到感染，逐步养成与环境相协调的好习惯。 六、课堂渗透，净化心灵 课堂既是学校教学的主阵地，也是行为习惯养成教育的主战场。“随风潜入夜，润物细无声”，教师可以在课堂教学中有目的地渗透习惯养成教育的内容，用爱心、恒心、细心去关心他们，潜移默化的感染他们。充分尊重学生在学习过程中的自主地位，调动学生的积极性、主动性、创造性。在教师的引导下学生全员、全程、有效参与，在培养学生健康人格的同时，有效地促进各种良好习惯的养成。 七.关注“后进”，鼓励“后进” 所谓“后进生”一般指学习成绩差、调皮捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生，学生一旦戴上这项“桂冠”，便很快与责任、训斥、沟通、自卑、失败等口语结缘，更也得不到尊重