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学习诗词名句 渗透民族文化 弘扬民族精神 ——浅谈语文教学中学生德育素质的培养 【内容提要]】 本文从语文学科的角度,就落实十六大语文的人文性语文人文精神博大精深的民族传统文化达到动之以情，晓之以理，在潜移默化中教会学生如何做人的人文教育效果语文材是中华民族传统文化中的精华，优美的古代诗歌、短小精粹的语段、经典著作名篇都是学生终生受用三十功名尘与土，八千里路云和月。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河。朝天阙。谭嗣同我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑秋瑾拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!李绅《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。司马光《训俭示康》由俭入奢易，由奢入俭难。李商隐《咏史》 在教学中，运用朗诵、录音、录像、电脑等多种手段，将这些穿插于有关的教学内容之中，做到情寓于史、情随史迁，就能使学生形成热爱真善美的崇高的道德情感。 在语文课上，利用课前十分钟开展有意义的诗歌讲解活动。具体做法：让一位学生事前准备好一首诗或一句名句，写在黑板上。一上课，像老师一样给同学讲解诗句的意义。其他同学那小本子记下来。每节课就这样坚持下来，一个学期，每个学都有机会轮流到讲台前小试牛刀。这种做法，就锻炼了学生的表达能力，还培养他们的胆量，更重要的是细水长流的积累，是民族传统文化的熏陶。 我们还利用班会课，开展赛诗会，诗文对对碰。学生们个个像小诗人一样，出口成对。 一个学期下来，我惊喜的发现，学生在平时说话聊天时，会恰到好处的引用一两句诗文，文绉绉的，带着书卷气。学生从以前爱看漫画书，转移到关注我国历代名人传记上。更让我吃惊的是，学生还有看《史记》的，看《论语》的，更有抱着《吕氏春秋》和《菜根谭》的。慢慢的，踏实肯学的人多了，心浮气躁的少了；善解人意的人多了，任性固执的少了；团结友爱的人多了，惹事生非的少了。谁能不说，这不是诗词名句在潜移默化的发生着作用呢！ 恰恰是这些诗词名句，渗透了民族传统文化。语文教学中，学生学习诗词名句的同时，接受着民族传统的教育，而学生在日常生活中又会将自己所学返还给外面的世界。学生接受民族传统的熏陶，构建自己理解下的民族传统，在今后的人生路上，也会弘扬这种民族传统，这也正是本文所要达到的理想境界。 最后，需要提醒广大语文教师在自己的教学中的注意事项。语文教学注意和兼顾一些道德和思想品质教育，是语文老师应尽的责任和义务。然而，语文教学毕竟应该以语文教学为主，我们不能因为强调德育而冲淡了语文教育的本色和主体，我们不能把语文课变成政治课，上成班会课。在语文教学中，德育教育一定要讲究艺术和方法，这些需要语文教师多动脑，勤思考，将语文教学和德育合理整合，相互渗透，相得益彰。 参考文献： 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称“中央8号文件”）