学习运用双关、反语.docVIP

93．学习运用双关、反语 双关，就是在一定的语言环境中，巧妙地利用语音和语义的条件， 有意地使某一个词句同时表达双重的意思——表面上说一个意思，内里隐含着另一个意思。 双关的形式可分为两种：一种是利用音同或音近的条件，使词句同时表达双关的意思；另一种是利用词句的多义现象，使一个词句在特定 的语言环境中形成双关。如： 这条路啊，下雨时是“水泥”路，天旱时是“扬灰”路。 “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（《我的伯父鲁迅先生》） 例 1 中，“水泥”和“洋灰”本是一种建筑材料，但它们与“水泥”（又是水又是泥）、“扬灰”（灰尘飞扬四起）同音。例 2 中，“碰壁” 一词，表面上是说走路不小心碰到了墙壁，内里隐含着与敌人斗争中的 挫折和打击；“黑洞洞”一词，明说天黑，四周光线暗，暗指当时的社 会黑暗。 在作文中，恰当地运用一点儿双关手法，一方面可以使语言明快幽 默，饶有风趣；另一方面能适应某种特殊的语言环境的需要，使表达更 含蓄曲折、生动活泼，增强文章的表现力。 运用双关时要注意的是：句中两重意思必须明显。就是句中含而不 露的意思，也必须要让读者能够根据生活经验或上下文的交代，自然地 体会得到；否则，不仅起不到双关的作用，还会出现句意混乱的现象。 反语，就是说反话，即使用同本来意思恰好相反的词句来表达原本的意思。例如： 妹妹的胆子可真大，就是一只猫也会把她吓得赶快跑到妈妈的身 后躲起来。 钓鱼虽然乐趣多，给我们的生活增添了欢声笑语，但却遭到大人 们的强烈反对——他们认为这样做会有危险。因此我们只得停止进行这 类“犯罪活动”，关在小屋里，“努力”学习。 例 1 中的“大”字是反义词语，说妹妹的胆子“真大”，实际是说 她的胆子小得可怜。例 2 中的“犯罪活动”是反语，实际是说在大人们 的反对之下，我们只得被迫停止了钓鱼这项极其有意义、有乐趣的活动。 说反语，有时比正说更有力量，往往能够增加语言的幽默感和讽刺 性，起到特殊的表达效果。需要注意的是：运用反语，要力求鲜明，切忌含混。 【思考练习】 （1）什么叫双关？双关的形式有哪些？运用双关手法需要注意什 么？什么叫反语？运用反语手法需要注意什么？ （2）读读下面的开头、结尾，想想句子中各运用了什么修辞手法， 然后任选一个题目，把文章续写或补写完整。 《记一次有意义的劳动》开头：我们的学校比较大，小商小贩看中 了这块“宝地”，都聚在这里卖东西。这样一来，白色垃圾挂在树上， 漂在水面，飞在半空中??景象甚为“壮观”。 《我的爸爸》开头：奶奶临终前再三嘱咐爸爸：“不要把我送火化厂，我怕。”可爸爸是一村之长，几百口人都看着他。??结尾：夜深 了，很凉。我去奶奶屋让爸爸早点休息。推开虚掩的门，我看见爸爸跪 在奶奶的骨灰盒前。清冷的月光投照在他身上，身躯略显单薄，却又那么正直。 ? 94．学习运用对偶、排比 ? 对偶，又叫“对仗”、就是用结构相同（或基本相同）、字数相等（或相近）的两个语句，对称地排列，来表达相对、相近或意义上密切 相关的内容。例如： 天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。 （《开国大典》） 在住院的那些天里，总有一个模模糊糊的高大的背影，站在 我跟前；总有一个实实在在的响亮的声音，响在我耳边 。（《高 大的背影》） 例 1 从天上、地下两个角度，生动地描写出“天安门广场灯笼火把 全都点起来，一万支礼花陆续射入天空”时的壮观景象。例 2 从形式上， 间隔反复两次“总有一个”，“模模糊糊的高大的背影，站在我跟前” 又与“实实在在的响亮的声音，响在我耳边”对仗；从内容上，“高大 的背影”又一语双关，既写出那位三轮车工人背影高大，又含蓄写出他 没有虚伪，没有浮夸，对人朴实，品质高尚。 对偶，形式上音节整齐匀称，音韵和谐，节奏感强；内容上语言精 练集中，概括性强。作文中，自然、恰当地运用对偶句，可以使两个相 对的意思对比更鲜明；可以使两个相近或相关的意思互相映衬、补充， 意思更完善。 运用对偶时，需要注意的是：表达形式要为思想内容服务，不能单 纯追求语言形式对仗工整。一句话便可以说清楚的，就不要硬对成两句； 几句话才能说清楚的，又不能强缩成上、下两联。 排比，就是把内容密切关联、结构相同或相似、语气一致、字数大 致相等的三个或三个以上的语句连成一串说出来。例如： 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见 过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿 佛那是一块无瑕的翡翠。（《桂林山水》） 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场 30 万人一齐欢呼起来。这 庄严的宣告，这雄伟