家长如何辅导孩子写话.docVIP

一、家长关心的几大问题 1、为何孩子在校考卷上的作文和在家的写作有较大差距？ 答：（1）二年级带写作的期中、期末考卷一般60分钟，平时单元测验老师给的时间更少，而还要完成基础和阅读部分，留给写作的只有二十分钟不到。 （2）孩子在考试时的时间较少，匆忙中，有许多精彩的形容词和对话、心理活动句子就省略不写，而这些地方则是得高分的所在。 解决方法：训练孩子一篇看图写话必须在30分钟内完成，可逐步提高。每次减少5分钟，在逐渐提高速度的前提下依 然要求孩子不遗漏精彩的句子。 2、在家中如何辅导孩子看图写话？ 答：（1）从数量上来说，每周2左右篇为宜，多了孩子逆反，少了不起作用 （2）从方法上说，不宜家长说一句孩子写一句，这是“听写”，起不到作用。一般每篇家长为孩子改动的部分不宜超过三分之一。 3、如何训练孩子自我检查作文？ 答：（1）写完后，千万不要养成家长先检查的习惯。可让孩子用手指读，这样目光随着手指移动，注意力比较集 中，可以自己检查出部分错字、标点，句子是否通顺。 （2）养成自我检查习惯后，家长可略微提醒一两处如何把句子写得更生动的地方。 4、我的孩子不会运用好词好句，句子也写不生动，写不具体，怎么办？ 答：（1）注意积累，积累的数量不一定多，但是务必要熟练记忆 （2）每次写作都要求其运用，特别注重对话、动作、心理活动的描写 （3）鼓励其多多运用好词（四个字的、成语），达到一定数量后再要求运用得巧妙 （4）掌握基本写作提纲：记事、状物、写人等不同类型的要求 5、是否要购买作文书、好词好句的书籍？ 答：（1）可以买，但是作用不大。要买一本即可，千万不要多买，孩子根本没时间看。最重要的是脑海中有一定量好词好句。 （2）平时看书面要广泛，童话、校园儿童文学、报纸、小说、自然常识等都有涉及。语言的积累和运用是一个长期的过程，不可偏食。真正的好作文绝不是看作文书看出来的。 （3）不轻视读课文的作业。读不读看起来差别不大，有时因为作业较多就容易轻视读的作业，但这是帮助锻炼语言是否通顺完整的机会，依靠每天的积累熏陶，不是一两天能完成的事情。 二、常用词语积累 1、表示高兴的 动作：又唱又跳 激动得脸都红了 拍拍双手 笑得合不拢嘴 词语：心花怒放 喜气洋洋 兴高采烈 欢呼雀跃 激动 兴奋 眉飞色舞 2、表示伤心、发愁的 动作：叹了一口气 低下头 差点哭出来 一言不发 跺跺脚 词语：愁眉苦脸 唉声叹气 伤心 失望 难过 3、表示想办法的 动作：眼睛骨碌一转 想了又想 拍拍脑袋 动起了脑筋 词语：绞尽脑汁 灵机一动 低头沉思 自言自语 4、表示夸奖表扬、同意的 动作：拍拍他的肩膀 翘起大拇指 为他鼓起了掌 点点头 词语：表示高兴的词语都可以用 5、表示道歉感谢、承认错误的 动作：拉拉他的手 红着脸 低着头 不好意思 词语：害羞地 小声地 轻轻地 6、表示劝说、教育别人的 动作：皱起了眉头 摸摸他的头 阻止 一把拦住 词语：和颜悦色 温和地 耐心地 一本正经地 语重心长地 大声地 景色描写 1、夏天：夏日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨 2、秋天：秋高气爽、果实累累、丹桂飘香、秋风阵阵 3、冬天：冰天雪地、寒冬腊月、雪花飘飘、滴水成冰 1、夏天 （1）知了在树上不停地叫着：“热死啦！热死啦！” （2）太阳公公发出了刺眼的光，火辣辣的。 （3）天空中的云朵一点儿也不会飘动了。 （4）空气中热乎乎的。 （5）马路上一阵风也没有。 2、秋天 （1）树叶像一群金黄色的蝴蝶，纷纷扬扬/慢慢/轻轻地飘落下来。 （2）树上结满了沉甸甸的_________，还散发出阵阵香味，一看就叫人流口水。 （3）天空中的大雁排着队伍飞向南方。 （4）“太阳公公、蓝天白云”等写法按照春天。 3、冬天 （1）北风呼呼地刮着，小动物们/人们都躲在家里不出来了。 （2）树叶都掉光了，树枝上光秃秃的，什么也没有。 （3）小草枯死了，花儿们也谢了。 （4）大片大片的雪花像白色的蝴蝶，纷纷扬扬/慢慢/轻轻地飘落下来。 （5）湖面上结了一层厚厚的冰，像一面亮晶晶的镜子。 三、句型 动作： 谁＋怎么样地干什么。 谁＋一边…一边…（怎么样地干什么） 心理活动： 谁＋心想： 谁＋嘀咕：（可以更换不同的说法） 对话： 谁＋_______，______地说：“_____________。” 动作 怎么样 四、看图写话类型（简单初步类型） 1、解决困难：过河、搭桥、取球、借伞和篮子、把南瓜当作轮子滚 经过：1、有困难2、想办