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播种友情导学案 一、学习目标 1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。 二、学习重点、难点 教学重点：使学生明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。 教学难点：使学生明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。 三、教学方法 事例引导式，讨论式 四、教学活动过程： （一）预习问题设计 1、友情在生活和学习中的作用如何？2、青春期闭锁心理的危害？ 3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？ 4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？ （二）自主学习 1、你有朋友吗？最知心的朋友是谁？他（她）对自己印象最深的一次帮助是什么？ 2、谈谈对“近朱者赤，近墨者黑”的理解。 3、（1）你喜欢和什么样的同学交往？（2）你和朋友交往中对你产生了什么影响？ （三）合作学习 现场调查 1、《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。在你有知心朋友吗？这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。许多同学认为只有拥有朋友和友情的生活才是快乐的、美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学都是自己的知心朋友。 28%的回答自己没有知心朋友的同学，也并不是不想有朋友，而主要是因为自己的个性缺陷和接触时间短等方面的缘故，暂时没有找到。 议一议：从以上的调查和这份材料来看，你能发现什么问题？如何解决这些问题？ 2、阅读教材P75页许娜的事例。讨论以下问题： （1）你有和许娜类似的烦闷和苦恼吗？（2）象许娜这样有什么危害？ （3）应怎样摆脱苦恼？3、当遇到下列情况时应该怎样做？ （1）当你的朋友或同学生病时，你 （2）当你的朋友在学习上或生活上遇到困难时，你 （3）当班级组织集体活动时，你 （4）当遇到烦心事时，你 （5）当同学邀请自己结伴去郊游时，你（6）当被同学误解时，你 （四）课堂检测 一 、单项选择题 1、西塞罗说：“所谓友谊这种东西，存在于一切人的生活中，假如一个人丧失了友谊，那他可能无法生存在这个世界上，这段话说明 （ ） A.友情只是一部分人的需要，孤独的人不需要友谊 B.友谊是生活中不可缺少的，没有友谊的人会死掉 C.友谊是人生的一种需要 D.友谊对于意志不坚强的人来说非常重要 2、对于中学生来说，在爱的需要中占重要位置的是（ ） ①老师的关爱②父母的疼爱③长辈的溺爱④同学的友爱A.①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 3、弗兰西斯?培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这段话说明 （ ） A.友谊虽然可以排解烦恼但无法使人快乐B.友谊虽然可以使人分享快乐，但无法排除人的烦恼C.友谊并非是人的生活的必需品D.友谊可以使人分享快乐、排除烦恼 4、苗长斌和阎成龙是好朋友，平时考试总是苗长斌略胜一筹，可这次期中考试，阎成龙总分高出苗长斌好几分，当苗长斌得知成绩后，高兴地祝贺阎成龙。这说明真正的友谊是 （ ）A.不含忌妒之心和狭隘之意的 B.能给自己带来好处C.你好、我好、大家好 D.不能与朋友发生矛盾冲突 5、李寒同学因父母离婚，失去家庭温暖，内心受到极大打击，学习成绩下降，同学了解后主动接近她，在生活上关心帮助她，集体的温暖使李寒从郁闷消沉的阴影中走出，学习成绩不断提高。这一事例说（ ） ①友情能使人感受生活的温暖 ②友情有助于排解烦恼和忧愁 ③友情能使人树立信心、克服困难④友情能使人增长智慧、取得进步 A.①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 二、我阅读，我回答。 初一（2）的同学周一涛下课后，经常坐在座位上，目光木然、呆滞，从不和老师说一句话，也从不和同学们说一句话。 （1）如果你是他的同学你会用什么方法来开启他这把心锁？ （2）你认为周一涛同学应如何改变自己，融入同学们之中？ （五）教后记 （１）小明由农村进到城市学习的故事