浅谈学生的汉字书写.docVIP

浅谈学生的汉字书写语文教师一般都有这样的体验：在批阅学生作业、作文或试卷时，如果发现一手好字，眼前总会一亮，心中总会一阵舒坦。能欣赏到学生的一手好字，是教师的专利，也是教师的一种享受，而这样的享受机会却越来越少了。70%至80%；对北京一所规模较大的重点小学调查，有41%的学生书写不能达到教育部制定的《语文课程标准》中提出的要求；干净整洁的作业寥寥无几。很多学生的作业、作文、课堂笔记，都是信手乱涂，潦草难辨，书写丑陋，错别字层出不穷，有些学生常常使用胶带纸、修改液来修修补补。即使在关键的中考或高考中也是如此。曾经看到报道说名校博士生、硕士生填一张履历表，字都写得歪歪扭扭，错别字连篇，让人颇感担忧。 一、汉字书写方面存在的问题 1、笔画、笔顺不到位或错误，使字走样变成别字。少部分学生出于炫耀心理、偷懒心理，使用繁体字或已被明文规定放弃的简体字。此类现象在作文中也屡见不鲜。 2、滥用网络语言。随着学生对网络的痴迷，独特的网络语言由网上飞进作文之中，千奇百怪，文意不通的语言，如：“886”表示“拜拜了”、“-”表示“鼻子”、“：”表示“眼睛”，等等，令人如看天书，不知所云。 3、书面污染严重，随意增删、任意拉线。乱涂乱画，斑点累累，如“麻子的脸”，令人顿生厌恶之感。 一个人从小学到高中到大学，读了十多年的书，书写达不到美观、大方、工整的效果且不说，如果在高考中出现因书写被扣分的问题，自毁前途，确实让人为之可惜。反思一下，十多年的语文学习换来这样的结果，真是令人颇感“无脸见江东父老”。 二、原因剖析 客观上：一是电脑的智能输入干扰了识文解字。一些简易的输入方式，如智能输入法，只要敲打声母字就都出来了，一些人看到同音就觉得对了，以至于对字的印象模糊了；二是高考选拔模式使语文教学难以把书写放到应有的地位，学生围着高考指挥棒转，不考就不学不练，削弱了写字训练。年轻人书写能力的退化，即便是有心人，也因学业负担重，只好望字兴叹了。这正是现存教学中很多问题症结所在。三是随着科技进步，随着电脑的普及，英语的风靡，语文学习都陷入了尴尬境界，何况汉字的书写。在我的身边，很多人都有这样的想法，那就是把精力花在写字上面毫无意义，学好英语才是最关键的，至于写字，现在电脑录入，既快捷又准确，到处都可以打印，谁在乎书写得怎样？无纸化是趋势，既然无纸，那还要写什么？ 四是功利性极强的兴趣培训使家长学生把目光转向钢琴舞蹈等，忽视了书法训练。五是汉字书写现在没有明确的标准和级别，无考核考查的评估规则，自然不被师生重视。 有关专家还认为，教师的教学方式也值得反思。随着多媒体及打印机教学设备的普及，一些教师已经很少在黑板上写板书，而用多媒体课件或者打印替代。最近我们学校开展的全员性听课评课活动中，近70%的老师没有板书，而有板书的老师中，还有个别书写潦草，甚至写别字的。长久地不书写，教师的书写水平必将下降。教师都不重视书写了，学生的书写又怎么能够端正？ 三、汉字书写质量的必要性 汉字记录我们的语言，交流我们的思想，传播我们的文化。我国是历史悠久的文明古国，更是一个闻名遐尔的礼仪之邦。准确使用并书写祖国语言文字，是每一位炎黄子孙必须掌握的能力。对于个人而言，汉字书写是一种技能，更是修养的体现；而对于整个中华民族来说，汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。汉字书写不仅是一种文化现象，而且还是承载和传播文化最基本的方式。所以，提高汉字书写质量是势在必行的。 1、从社会交际角度看，近几年电脑、网络虽已“飞入寻常百姓家”，但我们国家无论使用人数还是知识的普及程度还不能与西方发达国家相比。当今社会还有90%的工作需要用手写。将来电脑、网络再普及，书写也不会被遗弃的。你可以有手提电脑，但打印机可以随时待命吗？有人说：正如我们人类现在已经拥有飞机、轮船、火车与汽车等先进的交通工具，人类仍需要用脚走路、跑步一样。我们是无法不用手书写的。此言甚妙！一语中的。 2、“以形写意”的汉字，因其有便捷表达词语意义的功能，可以活跃思维，引发各种思想和想象。训练书写对准确理解语言有无可替代的作用。用手一笔一划地书写有种亲临第一线并取得第一手感性认识的效果，成为终身本能，使语言更精炼、更完整、更优美，顺利进行生活、工作交往和交流。 3、一笔一划地书写对学生心理、生理以至思维的培养、良好行为方式的形成有益。汉字书写教学可以多方面激活和发展学生的心理生活，提高智能素质，细腻复杂的书写动作很有助于开发智力。细腻多变和韵律优美的书写动作，具有很高的培育智能的价值。从写字的坐姿、执笔的架势到运腕用笔，以及由某种情感活动所促使的手势语和身势语，都有活跃心理的效果。必威体育精装版的运动生理心理的研究成果表明：肌肉向大脑发出的应答信息越丰富，大脑智能性的有效系数就越上升，人的精神状态就更加积