考研翻译全突破.docVIP

四．翻译全突破 ?? ?? 根据教育部考试中心对07年考研英语试卷的抽样调查，考生在翻译时存在着两方面突出的问题： ?? 第一，对复杂的句子结构仍然掌握不好，对插入语、倒装、省略、否定等特殊结构的理解和翻译还存在一定的困难； ?? 第二，对词义的掌握不到位，失分过多是因为对某些关键词词义理解有偏差而造成的。 ?? 翻译的评分标准，也仅仅是只要求满足两个条件：原文理解正确，汉语表达准确通顺。可见大多数考生对结构复杂的句子，在正确理解和通顺表达中仍然存在困难。所以掌握一定的翻译技巧和针对性的练习是很必要的。 ?? 翻译的步骤是：理解、表达和润色三个过程。理解是表达的基础，但表达回过头来又加深理解，所以理解和表达是一个反复过程，即从英文到汉语，又从汉语到英文这样反复推敲的过程。 一. 下面从词义的理解来阐释考研翻译。 1．词义的选择。刚开始学英语的时候，我们一般只记一个单词的一个词义和一种用法，而考研英语作为一种较高程度的水平考试，它要求的是全面了解这个词的词义和用法，也就是我们常说的一词多义和一词多用。由于有些同学在思想上还没有这种认识上的转变，背单词时还停留在一词一义、一词一用的阶段，因此做起题来仍然捉襟见肘、处处被动。如1999年翻译题第72题中考到“discipline”，对于这个单词，许多考生都知道（或者只知道）是“原则”，而在题中它实际上另有其义“学科”。再如1999年第74题和第62题都考了“enquiry（或inquiry)”，大家常把它理解成“询问”，但在这两个题目中它表示“探究、探索”。 ??? 这些题明显是考查我们对一词多义的掌握。至于一词多用我们也可以举出很多例子，如2001年第73题有一个短语“piece together”，piece一般做名词，表示“片，块、段”，这里显然作动词，而且表示“汇集”。 2．对单词的核心意义把握不准，只知大概，不知具体。由于英语考试多数题型采用多项选项（multiple choice）形式，考生在学习过程中容易养成“只知大概，不知具体”的毛病。把migration movement（人口流动，01年翻译题）译成“移民运动”更是大部分同学的“杰作”，因为migrate，emigrate，immigrate这三个词在他们脑海里大概是一回事。考生丢分不一定是单词背得少，而往往可能是记得不够细致、不够精确。 3．词义的引申。词典上的解释是死的，语言的运用是活的，如果只是机械地背单词、用单词，势必与考试的要求相去甚远。1999年翻译题第71题中曾出现这样一个表达法: ...recreate and explain the significant event of the past（……重现和解释过去的重大历史事件），对于recreate，许多考生理所当然地译成了“重新创造”，而“重新创造历史事件”却是不可能的事，机械的理解导致了严重的错误。有鉴于此，我在翻译课上不得不经常提醒同学们说：“词典解释不可靠，语境很重要。”可以毫不夸张地说，凡是认真做过翻译题的同学都会对词汇学习有一个全新的认识。 具体实施： 1．通读全句 （1）在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子。拆分的原则是语法结构上相对独立，意义上相对完整的语法单位。 （2）找出句子的主干结构（主、谓、宾）再找出各种修饰成分，搞清修饰成份之间的关系。 2．词义处理：在句子关系中理解词语的特定含义，尤其是多义词。 ?? （以上两个步骤是要达到英语理解准确而全面的目的） 3．根据汉语的习惯重新组合句子，以保证汉语表达的通顺和标准，也就是说在句子中所有语法拆份清楚，所有的词语都没有疑问之后才开始汉语翻译，以符合汉语顺序习惯为准则，对各个语法单位重新组合。 4．汉语句子的检查：通读全句，一方面要检查各个句子中的要点、难点，另一方面要注意句子翻译的完整性，不可漏译、少译。最后，句子要在语境中和文章内容上一致，防止整个句子翻译错误、意义扭曲。 二．英汉语序的规律 ? ??英语语序规律是向右、向句尾扩展，而汉语语序规律是向左、向句首扩展。英语主要表现是（即修饰语）后置，定语从句后置，状语从句后移，倒装句多等。 汉语语序规律图 ← ← ← ← ← ← 中心语句 这本书很有趣。 我昨天买的这本书很有趣。 我昨天在新华书店买的这本书很有趣。 我昨天在新华书店花10元钱买的这本书很有趣。 我昨天下雨时在新华书店花10元钱买的这本书很有趣。 英语语序规律图： 中心词句→ → → → → → This book is very interesting. This book I bought is very interesting. This book I bought yesterday is very interesting. This book I