茅屋为秋风所破歌2.docVIP

《茅屋为秋风所破歌》导学案 课标要求：理解诗的思想内容，谈自己独特的感受感悟，背诵积累名句。 教学目标：1、有感情的朗读课文，在朗读中熟悉诗文，了解诗中所叙写的内容。 2、通过反复吟咏、联想，把握诗歌意象，进而了解诗中的意境。 3、联系当时现实及诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。 重点：1、朗读训练。 2、体味诗歌的内涵，作者流露出的思想感情。 难点：把握作者的思想感情。 教学思路：“文言古诗大家学”，意即培养同学们自己学习文言文和古诗词的能力，掌握必要的学习方法和学习步骤。提高学习文言古诗的情趣。 同学们，下面的每一个学习步骤将由我们自己完成，你们准备好了吗？ 学习步骤： 题目解说： 作者名片：(你还知道哪些关于作者的轶事) 背景资料;： 读准字音：（慧眼识字，你还能提醒同学们注意那些字的读音吗？） 怒号（ ） 突兀（ ） 三重茅（ ） 挂罥（ ） 布衾（ ） 沉塘坳（ ） 大庇（ ） 广厦（ ） 长林稍（ ） 丧乱（ ） 俄顷（ ） 见此物（ ） 读准节奏：（你能告诉同学们一些规律吗？）按照节奏有感情的背诵课文。 读通诗意：（你还能为同学们提醒一下哪些重点词句？） 翻译下列句子并解释加点的词：（由同学出卷） 想象“群童”“抱茅入竹去”（发挥联想，你还能想象出哪些内容，为我们展示一下。） 读懂诗情 1、细读文本，整体感悟： （1）杜甫一家的处境是什么样的？能用哪些词语概括？（结合课文，从文中找出依据） （2）诗人由己及人的感情推向靠哪句完成？ （3）诗人的人生理想是什么？写出原句并赏析。 （4）是否能从诗人的遭遇中推测当时的社会状况？ （5）你觉得诗人是一个怎样的人？ （6）写出本文的主题并解读。 （6）你还从文中读出了什么感受？ 2、精读文本，品味亮点词句。 （1）“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。 （2）“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” （3）你自己再找一句品析。 拓展延伸： 由杜甫的这种情操，你还想到了谁？你能写出哪些体恤百姓的名句？ 2、收集资料了解今日杜甫草堂的样子。