课堂教学改革的趋势与核心内容.ppt

课堂教学改革的趋势与核心内容 昭通内涵发展项目 李海林 2014年3月 昭通 1课堂教学改革的最近改革区原则 参与式活动1 试描述你所在的学校绝大部分课目前的真实状况，并据此设计学校课堂教学模式的基本特征。 2两种基本的教学方法：讲授法与活动法 【美】埃德加·戴尔(Edger·Dale)《Audio Visual Methods In Teching》 片面强调讲授法，活动法没有受到应有的重视!(讲授法与活动法相结合) 讲授法用得不地道，没有充分发挥讲授法的功效!(对讲授法加以改造) 活动法存在严重的为活动而活动的现象，活动的教学指向不明确!(活动法的优化) 参与式活动2 如果让你的一部分新授课不再完全由你讲授，而请你设计一些活动让学生来完成，学生在活动中学到知识，你觉得你会遇到一些什么困难？其中最大的困难是什么？ 活动法的要则之一 正确处理好活动与知识的关系： 案例研究： 亨利八世国王 活动一：写歌曲、说唱乐、诗、日志、故事、漫画和短剧 活动二：阅读有关亨利和亨利六个妻子的材料 活动三：并回答有关问题 活动四：讨论这些材料 活动五：掌握评分标准 活动六：交流作品 课堂活动的知识教学指向 活动视野下的关系图 知识教学视野下的关系图 活动法要则二：师生关系调整 学习学习行为变化：学生要动起来 教师教学行为变化：让。指导。评价。 师生关系发生变化： 一个延伸性的结论： 教学就是引起、维持、促进学生学习的活动 活动法要则三： 以学生的课堂反应为教学线索 案例研究：《安塞腰鼓》 《安塞腰鼓》语言的音乐性 看视频 写出感觉：雄壮、威武、有气势、野性十足 读课文，哪些地方有雄壮等感觉 细读这些地方，为什么会给你这种感觉 读出这种感觉来 课堂的内在线索 参与式活动3 讲授课易于控制课堂进程，活动课不易于控制课堂进程。根据大家的经验，有什么办法可以做既可以调动学生积极参与活动，又可以有效地控制课堂进程？ 导学案 参与式活动4： 现在对所谓导学案有许多不同的意见和看法。有人说它是一个好东西，有人说它是一个很坏的东西。那么你的看法呢？ 哈佛公开课：正义论 电车。左边：五个人。右边：一个人。 一个胖子：推下去。 医生：救一个人与救五个人。杀死一个人与救五个人。 结果主义的正义论：思考取向 绝对主义的正义论：思考方法 教学改革缺乏的，不是理念，不是技术，而是勇气和使命感 ! 全世界的事实都证明，一讲到底毫无效率可言，拒绝改革就等于放弃效率 ! 教学改革的主推手不是专家，不是教育行政官员，也不是教师，而是校长。除你之外，别无他人 ! 第三类：学习活动设计与要求 具体做什么活动？ 先做什么活动，后做什么活动？ 用什么东西做，用什么方法做？ 做成什么样子？ 姓名 班级 观察渗透现象 背景信息：小熊糖果是很受欢迎的糖果，它由明胶、淀粉和糖构成。预测一下把小熊糖果浸泡在水中对糖果的大小可能会产生多大的影响。 预测(并解释你的预测)： 材料： 渗透与挥发 步骤： 第一天 1．用纸条在你杯子上标明你的班级和小组成员姓名。 2．用尺子以厘米记录小熊糖果最初的高度和宽度并在下列图表中记录好数据。 高度： 宽度： 3．用电子秤以克为单位取得小熊糖果的重量并记录在图表中。 4．记录下糖果的颜色。 5．在杯子里加注一半水。 6．把糖果放进水杯。 7．把操作台擦干净，把杯子放在班级指定的地方。 第二天 8．轻轻把糖果从水里取出来，谨慎点，因为这时糖果是非常容易弄破的。 9．重复第一天的步骤2-4，在数据表上记录下糖果水泡之后体积的变化。 水泡之前 水泡之后 高度(cm) 高度(cm) 宽度(cm) 宽度(cm) 质量(g) 质量(g) 观察描述： 观察描述： 计算： 计算小熊糖果在水泡前后的百分比变化： ×100＝高度百分比变化 ×100＝质量百分比变化 图表： 把小熊糖果在水泡之后的变化百分比在下列线框内制成图表 问题和分析： 糖果在经过一个夜晚的水中浸泡之后发生了什么变化？为什么会发生这种变化？ 第四类：教学事件设计 混合起来 到目前为止，你已经学会了：你的微型生物圈包含元素和化合物，它们就是纯物质。但有些物质不纯净，称之为混合物。例如土壤，它含有有机材料、岩石碎片，还有小颗粒砂或粘土。那么，什么是混合物？它是如何不同于元素或化合物的？ 目标：当你已经完成本项研究，你应该能够： 1．确定混合物的性质以便分离混合物。 材料：一包铁屑，一包木片，一包糖，一包沙。 活动一：将每包里的东西倒入小盆子里。 祝贺你，你制作出了混合物。你准备好挑战了吗？