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谈礼貌 第一课时 常见礼貌用语： 您好！ 谢谢！ 对不起！ 不 客气！ 朗读课文： 要求： 1.读准字音，读通句子，结合工具书给生字新词注音。 2.标出文章自然段的序号。 3.思考文章主要写了什么内容。 古训 粗暴 彬彬有礼 出言不逊 牛皋 校场 离镫 嫌弃 踩脏 纠纷 避免 矛盾 咳嗽 师傅 安慰 文雅 情操 修养 和谐 xùn bīn xùn gaō jiào dèng zāng jiū sou fu wiè xié 古训 粗暴 彬彬有礼 出言不逊 牛皋 校场 离镫 嫌弃 踩脏 纠纷 避免 矛盾 咳嗽 师傅 安慰 文雅 情操 修养 和谐 君子不失色于人，不失口于人 失色：态度粗暴 失口：出言不逊 古训：古代人遵行和推崇的准则或流传下来的典籍。 彬彬有礼：个人修养和作风文雅而有礼貌的样子。 出言不逊：指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气。 《说岳全传》： 《说岳全传》是清代钱彩编次、金丰增订的长篇英雄传奇小说，最早刊本为金氏余庆堂刻本，共20卷80回。前61回是岳飞的“英雄谱”和“创业史”；后19回，主要讲述岳飞死后，岳雷扫北的故事。歌颂了岳飞等将士英勇作战、精忠报国的忠勇行为，鞭笞了秦桧等人卖国求荣、陷害忠良的丑恶罪行。 冒失鬼：举动鲁莽、轻率的人。 离镫下马：镫：挂在马鞍两旁的铁制脚踏。 礼到人心暖，无礼讨人嫌： 有礼貌会让别人心情愉快,没有礼貌则会让人讨厌. 纠纷：争执不下的事情。 矛盾：比喻言行自相抵触或者事物之间的对立。 修养：指人的综合素质 和谐：和睦协调 课文脉络： 第一部分(第1节）：作者由古训引出礼貌待 人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 第二部分（2—4节）：列举了正反3个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处。 第三部分（第5节）：说明学会礼貌待人，恰当使用礼貌语言的重要意义。 课后作业： 1.课后熟读课文。 2.搜集课外有关“礼貌待人”的古训。 第二课时 对老者态度 问话方式 结果 牛皋 岳飞 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 目中无人 妄自尊大 傲慢无礼 吼道、呔、老头儿、爷问你 不但没给他指路，反而被骂冒失鬼 谦逊有礼 尊重老人 说话文雅 离镫下马、 上前施礼、请问老丈 得到了老人的耐心指路 品读故事1 品读故事2： 有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。 想象补白： 女青年回过头来看了看，心想：（ ），小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年想（ ），便微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷就避免了。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 品读故事3： 周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 文雅、和气、宽容 人在社会上生活总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 问题思考： 假如我们碰到不讲理的人该怎么办？假如我们以礼相待了，对方却仍恶语相向，又该怎么办？ 课后作业： 选择一个能说明礼貌待人好处的事例，写下来。